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在建构主义理论指导下，翻转课堂纠正了传统课堂的一些教学弊端，不仅强调教师要以学生能力发展为中心，而且重视连接学生已有的知识经验，营造学习情境，并通过合作学习的方式，来达到活学活用的教学目标。针对高中语文诗词部分难教、难学的问题，本文旨在借鉴建构主义理论及翻转课堂的实践经验，以具体诗词为例，来阐释抛锚式教学结构、支架式教学结构等对诗词学习的启发。