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近年来,学案在语文教学中的运用日益广泛,已成为语文课堂教学改革的一种新的有效的载体。它从学生的角度入手,给了学生系统的学习方法的指导,体现了《新课程标准》以学生为主体的教学原则。同时学案的运用能改变教师满堂灌式的教学,将学生的学习从预习、课堂到课后的全过程进行深入而细致的指导,实现学法指导的最优化。可以说＂学案式＂语文教学最关键的是学案的设计,好的学案设计才能促进学生的学习，才能提高课堂效果。但是从一些语文教师设计的学案来看，还存在许多问题亟待解决。一、教师对学案设计的指导思想存在认识问题