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众所周知,中华民族优秀民间艺术长久以来一直都是民族文明的主要载体之一,美术作为其中思想、情感等方面的重 要传递介质,近段时间以来,小学美术教学也愈发重视优秀民间艺术内容,很多理论研究者都主张利用各种教学办法充分提升人 理解民族文化情感的程度、由此来对传统艺术的价值加以实现。从而,应采取何法在小学美术教育中吸收与传承宝贵的民族精神 财富,便成为了必须加以探究的一个重要内容。