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课堂教学中，教师对学生回答问题后的即时评价称之为“理答”．理答是教师对学生回答问题后的反应和处理，是课堂问答的重要组成部分，是发生在教师与学生互动中的一种学习性评价．教师理答的水平，直接关系着对话教学能否有效推进，并影响长期的教学效果．教师理答能力的高与低直接关系到一节课是否充满魅力，其作用并不亚于教师对教学环节的精心设计；有时，教师对学生的回答做一次有效的回应往往比教师精心设计-一个提问更重要．因此，研究课堂教学中教师的理答行为，探索有效理答的特征和规律，对于提高课堂的教学效果，增强教学艺术性具有重要意