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面向高职预科少数民族学生的语文写作课是培养学生综合运用国家通用语言文字的一门实践课。面对新时代新疆推普工作面临的新形势和新要求,语文写作课要通过构建"输出驱动、输入促成假设"教学模式,使写作课的学习成为预科学生提高国家通用语言文字能力的有效行为。
高职预科语文写作课“输出驱动、输入促成”教学模式的探索与实践
【摘 要】
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面向高职预科少数民族学生的语文写作课是培养学生综合运用国家通用语言文字的一门实践课。面对新时代新疆推普工作面临的新形势和新要求,语文写作课要通过构建"输出驱动、输
【机 构】
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巴音郭楞职业技术学院
【出 处】
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太原城市职业技术学院学报
【发表日期】
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2020年8期
【基金项目】
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巴音郭楞职业技术学院2016年院级课题“基于输入输出理论的高职预科语文写作课教学改革研究”(项目编号:bykj2016s-27)
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