【摘 要】
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课改十年,综合实践活动作为一个全新的课程领域,在我省的发展是不平衡的,以至于“亮点”没有亮起来,“重点”没有被重视,“难点”依然是难点这主要是因为课程实施与否、实施
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课改十年,综合实践活动作为一个全新的课程领域,在我省的发展是不平衡的,以至于“亮点”没有亮起来,“重点”没有被重视,“难点”依然是难点这主要是因为课程实施与否、实施水平的高低,只是依托学校的自发状态,依赖于学校领导的认识水平和课程理念。而在升学的指挥棒下,高位认识与低位运作的落差,又使得该课程的建设
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