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摘要：随着社会经济的不断发展，社会对于会展人才的需求日益增加，目前，高职会展专业校企合作正逐步加深。采用校企合作的人才培养模式不仅可以为学生提供相应的工作机会，而且学生也利用在企业的工作经验提高了自身的专业能力。本文通过了解高职院校会展专业实际情况，分析如何更好实施基于校企合作视野下的高职会展专业教学。
关键词：校企合作；会展专业；教学分析
改革开放以来，我国经济飞速发展，国际地位迅速提高，举办的大型国际会展活动也越来越多。会展经济的蓬勃发展也造成会展行业出现了巨大的人才缺口，各高校也相继开设了与会展有关的相关专业。以下，笔者将从高职会展专业现状开始，对校企合作新模式下高职会展专业教学展开探讨。
一、高职院校会展专业校企合作现状
2008年北京奥运会和2010年上海世博会的成功举办充分证明了我国已经具备了举办国际大型会展活动的能力，这也直接导致会展教育出现一股巨大热潮，许多高职院校相继开设了会展有关专业，高职会展专业校企合作就是在这种环境下诞生的。由于会展是一个综合性很强的行业，没有明确的职业限制，涉及专业很多，对于会展企业来说，对会展人才的需求差异很大。许多高职院校目前的会展专业教学处于发展阶段，存在不少问题。
上文已经提到过，很多高职院校是由于会展经济高速发展和人才量需求剧增而开设的会展有关专业，并且采用校企合作的模式。会展行业的特点使得在会展期间增加了大量的临时工作岗位，这些岗位普遍对工作人员要求不高，许多岗位仅仅需要依靠短期培训就可直接上岗。会展企业需要补充人手，学校需要为学生实习实践的机会，双方展开合作，看似一举两得，其实不然。对于学校而言，虽然这可以为学生提供实习的机会，但是实习内容、实习时间都不能由学校统一组织安排和管理。学校只是盲目配合会展企业，没有展开足够的自主性教学和自我反思，让校企合作成为了解决企业一时用人之需的途径。
再者，企业在会展期间能提供的实习岗位大多为现场服务，实习岗位也比较固定，知识性和技术性含量较低，根本达不到提高学生专业能力和学生了解会展整体运作的目标。现实情况中，企业为了节约成本，很少进行针对性较强的培训。而且由于学校总与特定企业合作，每次能提供的实习岗位都大同小异，工作任务也是换汤不换药，以致很多学生误以为会展就是在现场打杂的工作，产生了逆反心理，实习的热情很快减退，影响了学习的积极性和对会展行业的热爱程度。还有很多会展企业把学生的实习当成廉价劳动力，任意地呼来唤去，让学生做不属于他们实习内容的事情。
同样的，随着会展专业毕业生相继走上工作岗位，高职会展专业教学中存在的问题就显现出来了。一方面，企业用人单位抱怨毕业生所学知识和实际工作所需知识不符，另一方面，毕业生也抱怨会展工作岗位和职责与所了解的不相同。归根结底，造成以上情况的主要因素就是开展会展专业的高职院校专业性不强，没有进行有针对性的教学，课程内容设计得也不太合理。
二、基于校企合作视野下的高职会展专业教学分析
据笔者了解，大多数学生对于现阶段学校开设的课程内容不太满意。许多学生认为，学校虽然也开设了一些专业性较强的课程，但这些课程大多属于纸上谈兵，许多知识点只是一带而过，根本没有讲如何在实际会展工作应用这些知识。具体的如会展营销课程，课程中关于营销学的理论知识很多，但是关于如何在会展策划中运用这些营销理论却是少之又少。总而言之，高职院校的会展专业教学内容，并没有针对实际工作进行讲授，导致毕业生所学的会展专业知识根本不符合用人单位的工作需求。因此，如何让有效开展高职会展专业教学就是当前迫切需要解决的问题。对此，笔者有以下几点建议；
（一） 加强与企业沟通，有效开展针对性教学
我们知道，用人单位根据会展岗位的不同，所需要的会展人才知识结构也不尽相同。高职院校应通过校企合作这个良好平台，与企业多加交流沟通，加深对会展企业整个工作流程和不同岗位需求的认识，并将之体现在会展专业课堂教学中。让学生学习到足够多的在实际工作中会用到的知识，以免造成高职会展专业“教师教得不好，学生学得不悦”情况的发生。
（二）加强实践性课程的开设
既然企业想通过与学校合作的方式培养一毕业就能马上入岗的会展人才，那么学校可以通过与企业协商等途径，把会展场馆作为教学基地等方式，开展与会展联系更紧密的一些专业性更强的课程。通过与企业合作，利用会展场馆对学生进行现场指导，把会展策划与管理等课程直接搬到会展现场，让学生能够学以致用。
（三）重视提高学生综合素质
由于会展行业涉及专业较多、交叉性较强，对工作人员的综合素质要求较高，因此，在高职会展专业的实际教学过程中，教师应注重提高学生的综合素质，开设相关课程。学校不仅要求学生具有较强的会展专业能力，还要求学生具有良好的人文素养和道德品质。高职院校可以开设诸如社交礼仪、文学欣赏、职业道德等可以提高学生综合素质的课程，并将其纳入到学生的毕业考核中去，从而有效地提高学生的人文素养。
结束语
总之，高职院校应充分认识到会展专业课程设置在会展人才培养中的重要性，与相关会展企业展开合作，加强会展专业学生实践课程和内容指导，针对企业需求进行培养，努力提高学生综合能力，实现企业与学校的双赢目标。学校与企业通过合作互相依存，互相促进，培养出符合社会发展要求的实用型会展高级人才，为我国的会展行业发展做出突出贡献。（作者单位：广西国际商务职业技术学院）
参考文献
[1]刘雪霞.校企合作人才培养模式浅谈——以高校会展专业为例[J].人民论坛，2012（35）
[2]闵祥晓，罗越富.高校会展专业课程实践教学方法探讨——以中山学院会展策划课程为例[J].黑龙江教育学院学报，2012（09）
[3]宗晓慧.论会展专业的实务教学[J].教书育人（高教论坛），2013（07）
关键词：校企合作；会展专业；教学分析
改革开放以来，我国经济飞速发展，国际地位迅速提高，举办的大型国际会展活动也越来越多。会展经济的蓬勃发展也造成会展行业出现了巨大的人才缺口，各高校也相继开设了与会展有关的相关专业。以下，笔者将从高职会展专业现状开始，对校企合作新模式下高职会展专业教学展开探讨。
一、高职院校会展专业校企合作现状
2008年北京奥运会和2010年上海世博会的成功举办充分证明了我国已经具备了举办国际大型会展活动的能力，这也直接导致会展教育出现一股巨大热潮，许多高职院校相继开设了会展有关专业，高职会展专业校企合作就是在这种环境下诞生的。由于会展是一个综合性很强的行业，没有明确的职业限制，涉及专业很多，对于会展企业来说，对会展人才的需求差异很大。许多高职院校目前的会展专业教学处于发展阶段，存在不少问题。
上文已经提到过，很多高职院校是由于会展经济高速发展和人才量需求剧增而开设的会展有关专业，并且采用校企合作的模式。会展行业的特点使得在会展期间增加了大量的临时工作岗位，这些岗位普遍对工作人员要求不高，许多岗位仅仅需要依靠短期培训就可直接上岗。会展企业需要补充人手，学校需要为学生实习实践的机会，双方展开合作，看似一举两得，其实不然。对于学校而言，虽然这可以为学生提供实习的机会，但是实习内容、实习时间都不能由学校统一组织安排和管理。学校只是盲目配合会展企业，没有展开足够的自主性教学和自我反思，让校企合作成为了解决企业一时用人之需的途径。
再者，企业在会展期间能提供的实习岗位大多为现场服务，实习岗位也比较固定，知识性和技术性含量较低，根本达不到提高学生专业能力和学生了解会展整体运作的目标。现实情况中，企业为了节约成本，很少进行针对性较强的培训。而且由于学校总与特定企业合作，每次能提供的实习岗位都大同小异，工作任务也是换汤不换药，以致很多学生误以为会展就是在现场打杂的工作，产生了逆反心理，实习的热情很快减退，影响了学习的积极性和对会展行业的热爱程度。还有很多会展企业把学生的实习当成廉价劳动力，任意地呼来唤去，让学生做不属于他们实习内容的事情。
同样的，随着会展专业毕业生相继走上工作岗位，高职会展专业教学中存在的问题就显现出来了。一方面，企业用人单位抱怨毕业生所学知识和实际工作所需知识不符，另一方面，毕业生也抱怨会展工作岗位和职责与所了解的不相同。归根结底，造成以上情况的主要因素就是开展会展专业的高职院校专业性不强，没有进行有针对性的教学，课程内容设计得也不太合理。
二、基于校企合作视野下的高职会展专业教学分析
据笔者了解，大多数学生对于现阶段学校开设的课程内容不太满意。许多学生认为，学校虽然也开设了一些专业性较强的课程，但这些课程大多属于纸上谈兵，许多知识点只是一带而过，根本没有讲如何在实际会展工作应用这些知识。具体的如会展营销课程，课程中关于营销学的理论知识很多，但是关于如何在会展策划中运用这些营销理论却是少之又少。总而言之，高职院校的会展专业教学内容，并没有针对实际工作进行讲授，导致毕业生所学的会展专业知识根本不符合用人单位的工作需求。因此，如何让有效开展高职会展专业教学就是当前迫切需要解决的问题。对此，笔者有以下几点建议；
（一） 加强与企业沟通，有效开展针对性教学
我们知道，用人单位根据会展岗位的不同，所需要的会展人才知识结构也不尽相同。高职院校应通过校企合作这个良好平台，与企业多加交流沟通，加深对会展企业整个工作流程和不同岗位需求的认识，并将之体现在会展专业课堂教学中。让学生学习到足够多的在实际工作中会用到的知识，以免造成高职会展专业“教师教得不好，学生学得不悦”情况的发生。
（二）加强实践性课程的开设
既然企业想通过与学校合作的方式培养一毕业就能马上入岗的会展人才，那么学校可以通过与企业协商等途径，把会展场馆作为教学基地等方式，开展与会展联系更紧密的一些专业性更强的课程。通过与企业合作，利用会展场馆对学生进行现场指导，把会展策划与管理等课程直接搬到会展现场，让学生能够学以致用。
（三）重视提高学生综合素质
由于会展行业涉及专业较多、交叉性较强，对工作人员的综合素质要求较高，因此，在高职会展专业的实际教学过程中，教师应注重提高学生的综合素质，开设相关课程。学校不仅要求学生具有较强的会展专业能力，还要求学生具有良好的人文素养和道德品质。高职院校可以开设诸如社交礼仪、文学欣赏、职业道德等可以提高学生综合素质的课程，并将其纳入到学生的毕业考核中去，从而有效地提高学生的人文素养。
结束语
总之，高职院校应充分认识到会展专业课程设置在会展人才培养中的重要性，与相关会展企业展开合作，加强会展专业学生实践课程和内容指导，针对企业需求进行培养，努力提高学生综合能力，实现企业与学校的双赢目标。学校与企业通过合作互相依存，互相促进，培养出符合社会发展要求的实用型会展高级人才，为我国的会展行业发展做出突出贡献。（作者单位：广西国际商务职业技术学院）
参考文献
[1]刘雪霞.校企合作人才培养模式浅谈——以高校会展专业为例[J].人民论坛，2012（35）
[2]闵祥晓，罗越富.高校会展专业课程实践教学方法探讨——以中山学院会展策划课程为例[J].黑龙江教育学院学报，2012（09）
[3]宗晓慧.论会展专业的实务教学[J].教书育人（高教论坛），2013（07）