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审视当前小学英语课堂教学中存在的问题：一是部分教师过分依赖《教师用书》。部分教师在备课时直接照搬书中的内容，缺乏对英语知识的再次创造，因此，教学效果会受到很大的影响。同时，《教师用书》中的内容是按照固定模式来编写的，与动态的课堂之间无法达到相互匹配的目的，使得小学英语课堂教学产生很大的局限性。二是游戏教学过分形式化。基于小学生的实际年龄和心理特点，游戏教学是一种比较有效的手段，但很多教师在进行游戏教学的过程中，过分的关注了游戏形式，忽略了游戏的教学效果，导致游戏教学变成为了游戏而游戏，影响了学生英语能力的提高。三是教师过分的注重“个体”。教师在进行教学的过程中，会对学习比较优秀的一部分学生过分的偏爱，在讲授、提问时，经常让这部分学生来回答，而对于学习比较差的那一部分学生，教师会有意无意的忽视，这造成学生学习的兴趣和积极性受到严重的影响，进而导致学生产生厌烦英语学习的心理。鉴于上述问题，我们在教学时有必要进行一番思考。