【摘 要】
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加拿大没有设教育部，教育由各省自行负责。在加拿大，全国实行12年义务教育，这个阶段教材循环使用主要依靠行政手段的“刚性约束”。上公立学校的学生，除了很少的一点学杂费，不需负担其他任何费用。学生课本都是向学校借的，不能带回家，个别学生学习确实有困难，须申请方可借回家，学期结束时交还给学校。私立学校的部分学生则需自己买教材，每年开学，各私立学校都有安排学生买卖教材的时间，鼓励新生买老生用过的教材。
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加拿大没有设教育部，教育由各省自行负责。在加拿大，全国实行12年义务教育，这个阶段教材循环使用主要依靠行政手段的“刚性约束”。上公立学校的学生，除了很少的一点学杂费，不需负担其他任何费用。学生课本都是向学校借的，不能带回家，个别学生学习确实有困难，须申请方可借回家，学期结束时交还给学校。私立学校的部分学生则需自己买教材，每年开学，各私立学校都有安排学生买卖教材的时间，鼓励新生买老生用过的教材。
到了大学阶段，教材循环使用则全靠市场这只“无形的手”了。由于大学教材都比较贵，如每学期都买新的，也是一笔不小的开支。因此，大多数同学都购买二手教材，有的直接向高年级的同学买，有的是去學校的旧书店买。旧书能便宜一半，甚至更多。高校教材也是社会上一些二手书店的主营业务，他们以原价10%至25%的价格，从各高校图书馆和学生个人手中收购旧教材，再根据供需情况定价出售。随着互联网的普及，一些专门从事二手教材买卖的全国性网站应运而生，使得教材循环使用的范围日益扩大。
当然，教材内容的稳定性是加拿大教材得以良性循环使用的前提，小学到高中的教材一般6至7年才进行改版，届时所有学校均统一换新教材。如果当时学生正好用的是最后一批旧教材，就不用交还学校了。大学教材基本上也是3年才换一次，在这个期间，政府鼓励学生购买二手教材。
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