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《大头儿子和小头爸爸》的故事都不长，文字浅白，看着好似白开水，其实是美味的鲜果汁。因为，这本书里的小头爸爸，是一个有责任心，有情趣，愿意陪伴儿子一起成长的爸爸。
这本书写了如下父子关系：
第一种，尊重。儿子有了新奇想法，爸爸尊重儿子的想法，因势利导，给儿子留有成长的空间。在这里，儿子是主导者。作品包括“写信和读信”“可爱的小屋”。
第二种，陪伴。陪伴中，父子互相逗趣、调侃，营造出甜蜜的父子关系。儿子是主导。作品有“两个人的小屋”。
第三种，创意。日常生活中有了新奇想法，立即行动起来，想到做到，身教重于言教，有乐趣，有结果。以爸爸为主导，引导孩子介入社会。作品包括“大狼灰”“开心事”。
第四种，放手。爸爸是主导，放养一会儿，远远地观察和牵挂，随时给予陪伴和帮助，给孩子空间，培养孩子的独立意识。作品有“会叫的大皮鞋”。
通过父子关系的描写，本书塑造出这样的爸爸形象：有远见，肯放手；平时尊重孩子，不断跟孩子有情感交流，培养孩子的情感、生活情趣和独立意识；当有创意的想法闪现，会努力让创意成为现实，做事成事，知行合一，引导儿子不断融入生活，为今后进入社会打基础。这样的爸爸是引路人，是底气，更是自豪。这种描写父子关系的读物，是一座珍贵的金矿啊。
在“大狼灰”中，小头爸爸要讲的“大狼灰”是“四只眼睛，分上下左右，專门吃大灰狼”，十足的新物种。大头儿子被吓着了：“拉窗帘”、“锁房门”、“躲被窝”。这些惊吓是怎样形成的？爸爸之前讲了多少“大灰狼”的恐怖？“大灰狼”在大头儿子心中造成了怎样的恐惧？“大灰狼”已然足够可怕，如今来了更狠角色“大狼灰”，岂不更可怕？……这些留白，让情节充满张力，故事内容在读者的推测中会逐渐丰满起来。
小头爸爸发现儿子被吓到了，赶紧转向，不讲故事了。情节发展到这里，开始转折。小头爸爸把儿子化装成“大狼灰”，让他扮演强大，把自己化装成弱小的大灰狼，不仅化解了惊吓危机，也在扮演中，让儿子增强了勇敢的信心。这里是教育留白：孩子的心灵还稚嫩，不能因意外而受到挫伤，需要随时关照与体谅。这是个用足心力，心细如丝的父亲，在与孩子相处的过程中，随机应变，闪现出不平凡的教育智慧。这样一个会吓唬人、会随机应变，有点“狡猾”的爸爸，你喜欢吗？
这本书写了如下父子关系：
第一种，尊重。儿子有了新奇想法，爸爸尊重儿子的想法，因势利导，给儿子留有成长的空间。在这里，儿子是主导者。作品包括“写信和读信”“可爱的小屋”。
第二种，陪伴。陪伴中，父子互相逗趣、调侃，营造出甜蜜的父子关系。儿子是主导。作品有“两个人的小屋”。
第三种，创意。日常生活中有了新奇想法，立即行动起来，想到做到，身教重于言教，有乐趣，有结果。以爸爸为主导，引导孩子介入社会。作品包括“大狼灰”“开心事”。
第四种，放手。爸爸是主导，放养一会儿，远远地观察和牵挂，随时给予陪伴和帮助，给孩子空间，培养孩子的独立意识。作品有“会叫的大皮鞋”。
通过父子关系的描写，本书塑造出这样的爸爸形象：有远见，肯放手；平时尊重孩子，不断跟孩子有情感交流，培养孩子的情感、生活情趣和独立意识；当有创意的想法闪现，会努力让创意成为现实，做事成事，知行合一，引导儿子不断融入生活，为今后进入社会打基础。这样的爸爸是引路人，是底气，更是自豪。这种描写父子关系的读物，是一座珍贵的金矿啊。
在“大狼灰”中，小头爸爸要讲的“大狼灰”是“四只眼睛，分上下左右，專门吃大灰狼”，十足的新物种。大头儿子被吓着了：“拉窗帘”、“锁房门”、“躲被窝”。这些惊吓是怎样形成的？爸爸之前讲了多少“大灰狼”的恐怖？“大灰狼”在大头儿子心中造成了怎样的恐惧？“大灰狼”已然足够可怕，如今来了更狠角色“大狼灰”，岂不更可怕？……这些留白，让情节充满张力，故事内容在读者的推测中会逐渐丰满起来。
小头爸爸发现儿子被吓到了，赶紧转向，不讲故事了。情节发展到这里，开始转折。小头爸爸把儿子化装成“大狼灰”，让他扮演强大，把自己化装成弱小的大灰狼，不仅化解了惊吓危机，也在扮演中，让儿子增强了勇敢的信心。这里是教育留白：孩子的心灵还稚嫩，不能因意外而受到挫伤，需要随时关照与体谅。这是个用足心力，心细如丝的父亲，在与孩子相处的过程中，随机应变，闪现出不平凡的教育智慧。这样一个会吓唬人、会随机应变，有点“狡猾”的爸爸，你喜欢吗？