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从培养学生化学观念角度设计课堂教学,能让学生的学习方式得到转变,增进学生对知识的深刻理解,促进学生科学素养的全面发展。本文以挖掘学生原有知识的内在价值,促进学生化学观念建构为切入点,设计"氧化还原反应"概念的课堂教学,有效突破了教学难点。
挖掘知识内在价值 促进学生观念建构——以“氧化还原反应”教学为例
【摘 要】
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从培养学生化学观念角度设计课堂教学,能让学生的学习方式得到转变,增进学生对知识的深刻理解,促进学生科学素养的全面发展。本文以挖掘学生原有知识的内在价值,促进学生化学
【机 构】
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南宁外国语学校,南宁市第二中学
【出 处】
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广西教育学院学报
【发表日期】
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2015年02期
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