论文部分内容阅读
可以这样说，一个人要想拥有一个健康乐观的生活态度，有着健康的思想观念、正确的行为方式都与一定的生物知识是密不可分的。健康教育要体现在生物教学中是新课程对初中生物教学的新要求，也是课程改革重要内容之一。为了实现这一目标，生物老师就要结合教学的实际情况采取适当的办法。而在这个过程中有许多优秀的老师确实创造出了许多行之有效的教学方法。
我们的学生都是活泼好动的，这与传统的教学模式是相互冲突的。传统教学压制了学生潜在能力的施展，要想挖掘学生的潜在能力，就要在实施素质教育的同时完全地利用学生的主体作用，让每个学生都能做到主动地去学习，同时老师也要充分发挥课堂的有效性，让学生意识到自己就是课堂的主人。生物老师如何让学生成为生物课堂上的主人，让学生意识到上生物课不仅是为了学习生物知识，还是为自己和身边的人的健康而学习。
一、培养学生学习生物的兴趣
学生们尤其是初中的学生对大自然都充满了好奇心。神奇的生物界、丰富多彩的大自然、迷人的生命现象，再加上令人向往的科学前景，这些事物、现象都紧紧地吸引着我们的学生。学生对任何事物好奇，在我们看来是很正常、很普通的一件事，他们都会觉得很好奇，也许会向老师提出一些与课堂无关而与健康生活有关的问题，作为老师尤其是我们生物老师有义务和责任对学生的问题进行耐心、细致的讲解，还要鼓励学生继续努力去发现新问题。老师要表扬学生能够善于观察、善于思考，让学生为自己拥有独特的想法和观点感到自豪和荣耀。在讲解这类问题时，老师也可以利用生物课上的挂图、模型，以及标本生动有效地给学生讲解，让学生深刻地意识到这些知识是与自己的健康生活密不可分、紧密相连的。老师在讲解课堂知识时也要让学生体会到生物知识的重要性。例如，老师在给学生上“感觉器官”这一课时，可以充分利用近视眼的成因以及预防知识，教导学生要爱护自己的眼睛以及怎样爱护自己的眼睛。在讲“骨胳知识”这一课时，老师要充分利用这一课的内容教导学生要保护自己的脊柱、坚持正确的坐姿。在讲到“呼吸系统”这一课时，老师要让学生明白吸烟对身体的危害是巨大的，要远离吸烟，等等。
二、 让学生体会到生物学的重要性
现代教育学提倡的是素质教育，要完全推翻学习知识靠“背”的教学方式。做为一名生物教师，我们首先要积极调动学生的学习主动性，要让学生有学习的欲望，然后再给学生传授知识，培养学生的学习能力，就会得到事半功倍的效果，这就需要我们教师对教育工作充满热情，在传授知识之前就要使学生对生物有一种求知的预望。
我们在讲授生命科学知识时，可以让学生知道生命科学在医学、工业、农业等实际生产生活中的重要意义，要让学生意识到人类的衣食住行，包括我们每天食用的食物、我们身边的环境、我们赖以生存的自然资源的缺少等所有的问题都离不开生物学的研究。这样学生就会意识到生物学的重要性，因为生物学不但关系着我们的健康，而且关系着人类的生死存亡。
三、要让学生充分意识到生物学对健康的影响
健康是我们每个人所追求的，作为一名生物教师，我们要结合生物学的物点在教学过程中对学生进行渗透健康教育，使学生在拥有健康理念的前提下热爱生物学，学习生物学。传统教学方式下学生只需回答上问题即可，根本无需对原理、对概念充分地理解，也很少意识到生物学对健康的重要性。学生学习知识只是生搬硬套、囫囵吞枣，且学起来也比较费劲，没有很好的学习效果。在新课程下老师要当好导演，准备充分的背景材料，做好教学过程设计，结合身边的小事，让学生自己去发现生物学对健康的重要性，比如在学习关于合理膳食这一内容时，可以让学生制定出一家人一天或者是一星期的营养食谱。这样学生不但充分利用了在生物课堂上学到的营养知识，而且能够更加牢固地掌握知识。同时通过学习营养知识，许多学生都改掉了偏食的坏习惯，这样也有利于其成长。我们也可以让学生利用自己所学的生物知识去解决现实生活中的一些实际问题，让学生感觉到生物知识无处不在，与自己的生活是密不可分的。
我们现在生活的社会充满了竞争和压力，学生即使是在学校读书也能在一定程度上感受到生存的压力。孩子们的健康成长是一个家庭和社会的责任，同时也是一个教师的责任，所以新课程对生物学教学提出了要求，要求生物学要给学生提供一个健康的生活方针，使学生有一个积极健康的生活态度，为将来形成健康的人生观和世界观打下坚实的基础，这不仅对学生的成长有着积极的影响，还对他们长大成人后的人生起着重要的指导意义。
（作者单位：内蒙古自治区呼伦贝尔市鄂伦春自治旗宜里镇学校）
我们的学生都是活泼好动的，这与传统的教学模式是相互冲突的。传统教学压制了学生潜在能力的施展，要想挖掘学生的潜在能力，就要在实施素质教育的同时完全地利用学生的主体作用，让每个学生都能做到主动地去学习，同时老师也要充分发挥课堂的有效性，让学生意识到自己就是课堂的主人。生物老师如何让学生成为生物课堂上的主人，让学生意识到上生物课不仅是为了学习生物知识，还是为自己和身边的人的健康而学习。
一、培养学生学习生物的兴趣
学生们尤其是初中的学生对大自然都充满了好奇心。神奇的生物界、丰富多彩的大自然、迷人的生命现象，再加上令人向往的科学前景，这些事物、现象都紧紧地吸引着我们的学生。学生对任何事物好奇，在我们看来是很正常、很普通的一件事，他们都会觉得很好奇，也许会向老师提出一些与课堂无关而与健康生活有关的问题，作为老师尤其是我们生物老师有义务和责任对学生的问题进行耐心、细致的讲解，还要鼓励学生继续努力去发现新问题。老师要表扬学生能够善于观察、善于思考，让学生为自己拥有独特的想法和观点感到自豪和荣耀。在讲解这类问题时，老师也可以利用生物课上的挂图、模型，以及标本生动有效地给学生讲解，让学生深刻地意识到这些知识是与自己的健康生活密不可分、紧密相连的。老师在讲解课堂知识时也要让学生体会到生物知识的重要性。例如，老师在给学生上“感觉器官”这一课时，可以充分利用近视眼的成因以及预防知识，教导学生要爱护自己的眼睛以及怎样爱护自己的眼睛。在讲“骨胳知识”这一课时，老师要充分利用这一课的内容教导学生要保护自己的脊柱、坚持正确的坐姿。在讲到“呼吸系统”这一课时，老师要让学生明白吸烟对身体的危害是巨大的，要远离吸烟，等等。
二、 让学生体会到生物学的重要性
现代教育学提倡的是素质教育，要完全推翻学习知识靠“背”的教学方式。做为一名生物教师，我们首先要积极调动学生的学习主动性，要让学生有学习的欲望，然后再给学生传授知识，培养学生的学习能力，就会得到事半功倍的效果，这就需要我们教师对教育工作充满热情，在传授知识之前就要使学生对生物有一种求知的预望。
我们在讲授生命科学知识时，可以让学生知道生命科学在医学、工业、农业等实际生产生活中的重要意义，要让学生意识到人类的衣食住行，包括我们每天食用的食物、我们身边的环境、我们赖以生存的自然资源的缺少等所有的问题都离不开生物学的研究。这样学生就会意识到生物学的重要性，因为生物学不但关系着我们的健康，而且关系着人类的生死存亡。
三、要让学生充分意识到生物学对健康的影响
健康是我们每个人所追求的，作为一名生物教师，我们要结合生物学的物点在教学过程中对学生进行渗透健康教育，使学生在拥有健康理念的前提下热爱生物学，学习生物学。传统教学方式下学生只需回答上问题即可，根本无需对原理、对概念充分地理解，也很少意识到生物学对健康的重要性。学生学习知识只是生搬硬套、囫囵吞枣，且学起来也比较费劲，没有很好的学习效果。在新课程下老师要当好导演，准备充分的背景材料，做好教学过程设计，结合身边的小事，让学生自己去发现生物学对健康的重要性，比如在学习关于合理膳食这一内容时，可以让学生制定出一家人一天或者是一星期的营养食谱。这样学生不但充分利用了在生物课堂上学到的营养知识，而且能够更加牢固地掌握知识。同时通过学习营养知识，许多学生都改掉了偏食的坏习惯，这样也有利于其成长。我们也可以让学生利用自己所学的生物知识去解决现实生活中的一些实际问题，让学生感觉到生物知识无处不在，与自己的生活是密不可分的。
我们现在生活的社会充满了竞争和压力，学生即使是在学校读书也能在一定程度上感受到生存的压力。孩子们的健康成长是一个家庭和社会的责任，同时也是一个教师的责任，所以新课程对生物学教学提出了要求，要求生物学要给学生提供一个健康的生活方针，使学生有一个积极健康的生活态度，为将来形成健康的人生观和世界观打下坚实的基础，这不仅对学生的成长有着积极的影响，还对他们长大成人后的人生起着重要的指导意义。
（作者单位：内蒙古自治区呼伦贝尔市鄂伦春自治旗宜里镇学校）