【摘 要】
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教学设计宜精宜新两千三百多年前,我国古代哲学家庄子在他的《养生主》篇讲述了“庖丁解牛”这样一个故事。他以牛的复杂机体(?)社会,以刀(?)人的生命,说明为人做事要“依乎
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教学设计宜精宜新两千三百多年前,我国古代哲学家庄子在他的《养生主》篇讲述了“庖丁解牛”这样一个故事。他以牛的复杂机体(?)社会,以刀(?)人的生命,说明为人做事要“依乎天理”、“以无厚入有间”。这虽不无机巧诡谲之嫌,但所言“批(击)大郤(间隙),导(入)大(?)(空处)”、“动刀甚微”而使“牛不知其死也,如土委地”的精湛技艺,确实让人叹为观止。其实,析文如解牛,在语文课的教学设计中,最困难的就是准确地找出“间隙”和“空处”,即“突破口”;一旦准确而直接地切入其“口”(文章的重点、难点或兴奋点),就可以提纲
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