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高校开设的思想道德修养与法律基础课的授课方式长期以来以讲授为主，学生缺乏主观能动性，学习兴趣不高．本文总结课堂教学出现的问题后，建议在课堂教学中注入一些}夹乐手段激发学生学习的兴趣，并从多方面进行了阐述．
“思想道德修养与法律基础”课教学快乐手段的探索
【摘 要】
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高校开设的思想道德修养与法律基础课的授课方式长期以来以讲授为主，学生缺乏主观能动性，学习兴趣不高．本文总结课堂教学出现的问题后，建议在课堂教学中注入一些}夹乐手段激发学
【机 构】
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绵阳师范学院
【出 处】
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赤峰学院学报：自然科学版
【发表日期】
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2012年9期
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