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摘 要：目前，微课在课堂中的应用越来越广泛，微课是一种互联网技术发展的产物，通过不断的实践和发展得到了众多教师的认可，也让越来越多的教师认识到了它的作用，但从目前的情况看来，还有很多教师对微课的认识不够充分，在实践中也产生了很多问题，本文主要对微课在初中语文教学中重要作用进行研究和分析，帮助教师对微课树立正确的认识，进一步提出微课在初中语文教学中更好地运用。
关键词：微课;初中语文;教学应用
一、 微课可以提高学生自主学习能力
初中生这个年龄阶段非常特殊，是一个独立的群体，但同时也存在一定的差异性。由于初中生的年龄在13～16周岁，青春叛逆期，精力旺盛，但精力不集中。因此对于初中生来说，这样一个特殊的群体在教育上也需要特殊对待，初中阶段的教育不仅是初中生接受的第一阶段教育，也是十分重要的一个阶段，因为不仅要交给学生语文的基础知识和基础技能，更需要让学生掌握学习的正确方法，更好的接触语文这门学科。培养学生的综合素质，让学生拥有独立思考的能力以及责任感。微课实际上是一种新型的教学手段，随着信息技术的不断发展，教师可以利用微课更好地进行教学，根据学生的实际情况和每个学生不同的接受能力进行微课的制作，通过对语文教材内容进行整理和结合，制作微课的图片以及视频，运用信息技术手段将视频和声音进行结合，提高学生的学习兴趣，加强视觉和听觉的体验。这种方式可以让学生在不同的地点和场合进行观看，不受限制，也可以利用微课进行更好地尝试，提高学生的自主学习意识和能力，引导学生利用学习以外的时间进行自主学习，突破传统的教学方法，发挥信息技术的优势，让学生可以根据自身的情况选择学习的内容，微课的教学和时代相符，同时也考虑到了学生之间存在的差异性，帮助每一个学生都全面发展。
二、 微课可以提高初中语文教学效率
微课可以根据语文教学的教学目标和教学内容进行制定，因此教师可以在课堂中进行三个方面的设计，分别是课前的预习、课程过程中的教学以及课后的復习。课前的预习实际上是语文教学中非常重要的一部分，但是由于初中生还没有预习的意识，也无法很好地掌握预习的方法，但是如果不能很好地完成预习，对于课堂的教学就增加了难度，时间长了之后对于学生的学习以及教师的教学都非常不利，因此在课前，学生就可以利用自己掌握的知识以及课文中新的知识点进行预习，这样一来就能够很好地达到教学的目标，明确自己的不足，才能更有针对性地进行学习。对于教师来说，还需要对教学的目标进行明确，很多学生认为进行预习，在课堂中就可以不用认真听讲了，在课堂中就很难集中注意力，但是课堂结束之后才意识到课堂的重点知识没有掌握。对于这样的情况，就失去了课前预习的意义。
另外，微课的精炼，可以让教师和学生根据自身的情况进行选择，对自己需要的视频进行观看，就避免了资源和时间的浪费，有效地提高课堂的效率，学生对于在课堂中没有掌握的重点和难点，还可以在课后的时间进行相关视频的学习。通过视频这种方式，可以帮助学生对语文的教材进一步的了解，达到事半功倍的效果。除此之外，合理的使用微课，还可以帮助教师提高教学的质量，如果学生在课前进行微课的学习，就可以为课堂中的教学进行预热，教师也可以对学生的预习情况和知识的掌握情况进行了解，准确的把握学生的基础知识和能力，在课堂中就可以有针对性地进行教学，主要为学生讲解课文的重点和难点部分，避免课堂时间的浪费。微课对于现代初中语文教育来说，不仅是一种教学的创新方式，更是迎合时代的发展和教学的需求，合理的对教学资源进行利用。微课是一门重要的教学资源，在对微课进行设计和制作的过程中，也是将不同的教学资源进行结合的过程。因此微课的价值在传播和利用的过程中得到了体现，同时也打破了时间和空间的束缚，更具有灵活性和多变性。
三、 微课能有效激发学生求知欲
微课在传播和使用上运用的是现代化的信息技术，这样的新型教学方式可以有效提高学生在课堂中的注意力，激发学生的兴趣，还可以有效地活跃课堂的氛围。目前信息技术不断地被运用到教学中，微课也变成了一种愉快的教学方式，不再让学生感受到学习的压力。对于教师来说，提高学生的兴趣也更具有实践意义，教师可以将教学中的重点和难点部分制作成微课的视频，在网络上进行资源共享，还可以观看其他教师的视频，找出自身的不足，学生就可以随时进行观看，微课的主要优势在于：
（1）微课的视频虽然时间较短，但是具有针对性，教师通过对学生学习上的不足之处，更有针对性地对问题进行设计和讲解。（2）微课实际上一种新型的教学方式，有效地利用了视频，对于学生的学习时间和地点就没有了限制，学习的时间也更加自由，符合初中生的心理。（3）微课充分的尊重了学生的差异性，同时满足了初中生个性化的心理需求。对于学习能力和基础不同的学生，就可以根据自身的情况进行选择，有效提高了学习的质量。（4）微课采用的视频教学可以反复使用，在课堂教学中，如果学生的注意力不集中，课后就很难进行回忆，视频教学可以让学生对于课堂中没有掌握的知识点反复进行学习，对于学习能力较差的学生是不错的选择。
四、 微客有助于提升教师的教学水平
微课不仅能有效提高初中生在语文课堂中的接受能力，还可以增长课外知识。最重要的一点是对教师的教学也有帮助，也有效提高教师教学水平和能力。首先在制作问题上，教师可以需要对教学的内容和教学重点进行掌握，和学生的学习情况相结合，制作出学生容易接受的教学内容，这个过程对于提高教师的阅读能力、教学设计以及信息技术水平等多种能力进行了综合训练，对于教师的教学经验和接受新事物的能力也起到了促进作用。
五、 总结
总而言之，微课是一种可以帮助教师更好地进行教学的方式，同时也可以有效地提高课堂的效率，对初中语文的学习起到促进作用，因此教师要正确地认识微课，意识到微课的重要性，为语文课堂的教学提供新的动力，为今后更好地教学提供建议和策略。
作者简介：
杨燕，贵州省贵安新区，贵安新区实验中学。
关键词：微课;初中语文;教学应用
一、 微课可以提高学生自主学习能力
初中生这个年龄阶段非常特殊，是一个独立的群体，但同时也存在一定的差异性。由于初中生的年龄在13～16周岁，青春叛逆期，精力旺盛，但精力不集中。因此对于初中生来说，这样一个特殊的群体在教育上也需要特殊对待，初中阶段的教育不仅是初中生接受的第一阶段教育，也是十分重要的一个阶段，因为不仅要交给学生语文的基础知识和基础技能，更需要让学生掌握学习的正确方法，更好的接触语文这门学科。培养学生的综合素质，让学生拥有独立思考的能力以及责任感。微课实际上是一种新型的教学手段，随着信息技术的不断发展，教师可以利用微课更好地进行教学，根据学生的实际情况和每个学生不同的接受能力进行微课的制作，通过对语文教材内容进行整理和结合，制作微课的图片以及视频，运用信息技术手段将视频和声音进行结合，提高学生的学习兴趣，加强视觉和听觉的体验。这种方式可以让学生在不同的地点和场合进行观看，不受限制，也可以利用微课进行更好地尝试，提高学生的自主学习意识和能力，引导学生利用学习以外的时间进行自主学习，突破传统的教学方法，发挥信息技术的优势，让学生可以根据自身的情况选择学习的内容，微课的教学和时代相符，同时也考虑到了学生之间存在的差异性，帮助每一个学生都全面发展。
二、 微课可以提高初中语文教学效率
微课可以根据语文教学的教学目标和教学内容进行制定，因此教师可以在课堂中进行三个方面的设计，分别是课前的预习、课程过程中的教学以及课后的復习。课前的预习实际上是语文教学中非常重要的一部分，但是由于初中生还没有预习的意识，也无法很好地掌握预习的方法，但是如果不能很好地完成预习，对于课堂的教学就增加了难度，时间长了之后对于学生的学习以及教师的教学都非常不利，因此在课前，学生就可以利用自己掌握的知识以及课文中新的知识点进行预习，这样一来就能够很好地达到教学的目标，明确自己的不足，才能更有针对性地进行学习。对于教师来说，还需要对教学的目标进行明确，很多学生认为进行预习，在课堂中就可以不用认真听讲了，在课堂中就很难集中注意力，但是课堂结束之后才意识到课堂的重点知识没有掌握。对于这样的情况，就失去了课前预习的意义。
另外，微课的精炼，可以让教师和学生根据自身的情况进行选择，对自己需要的视频进行观看，就避免了资源和时间的浪费，有效地提高课堂的效率，学生对于在课堂中没有掌握的重点和难点，还可以在课后的时间进行相关视频的学习。通过视频这种方式，可以帮助学生对语文的教材进一步的了解，达到事半功倍的效果。除此之外，合理的使用微课，还可以帮助教师提高教学的质量，如果学生在课前进行微课的学习，就可以为课堂中的教学进行预热，教师也可以对学生的预习情况和知识的掌握情况进行了解，准确的把握学生的基础知识和能力，在课堂中就可以有针对性地进行教学，主要为学生讲解课文的重点和难点部分，避免课堂时间的浪费。微课对于现代初中语文教育来说，不仅是一种教学的创新方式，更是迎合时代的发展和教学的需求，合理的对教学资源进行利用。微课是一门重要的教学资源，在对微课进行设计和制作的过程中，也是将不同的教学资源进行结合的过程。因此微课的价值在传播和利用的过程中得到了体现，同时也打破了时间和空间的束缚，更具有灵活性和多变性。
三、 微课能有效激发学生求知欲
微课在传播和使用上运用的是现代化的信息技术，这样的新型教学方式可以有效提高学生在课堂中的注意力，激发学生的兴趣，还可以有效地活跃课堂的氛围。目前信息技术不断地被运用到教学中，微课也变成了一种愉快的教学方式，不再让学生感受到学习的压力。对于教师来说，提高学生的兴趣也更具有实践意义，教师可以将教学中的重点和难点部分制作成微课的视频，在网络上进行资源共享，还可以观看其他教师的视频，找出自身的不足，学生就可以随时进行观看，微课的主要优势在于：
（1）微课的视频虽然时间较短，但是具有针对性，教师通过对学生学习上的不足之处，更有针对性地对问题进行设计和讲解。（2）微课实际上一种新型的教学方式，有效地利用了视频，对于学生的学习时间和地点就没有了限制，学习的时间也更加自由，符合初中生的心理。（3）微课充分的尊重了学生的差异性，同时满足了初中生个性化的心理需求。对于学习能力和基础不同的学生，就可以根据自身的情况进行选择，有效提高了学习的质量。（4）微课采用的视频教学可以反复使用，在课堂教学中，如果学生的注意力不集中，课后就很难进行回忆，视频教学可以让学生对于课堂中没有掌握的知识点反复进行学习，对于学习能力较差的学生是不错的选择。
四、 微客有助于提升教师的教学水平
微课不仅能有效提高初中生在语文课堂中的接受能力，还可以增长课外知识。最重要的一点是对教师的教学也有帮助，也有效提高教师教学水平和能力。首先在制作问题上，教师可以需要对教学的内容和教学重点进行掌握，和学生的学习情况相结合，制作出学生容易接受的教学内容，这个过程对于提高教师的阅读能力、教学设计以及信息技术水平等多种能力进行了综合训练，对于教师的教学经验和接受新事物的能力也起到了促进作用。
五、 总结
总而言之，微课是一种可以帮助教师更好地进行教学的方式，同时也可以有效地提高课堂的效率，对初中语文的学习起到促进作用，因此教师要正确地认识微课，意识到微课的重要性，为语文课堂的教学提供新的动力，为今后更好地教学提供建议和策略。
作者简介：
杨燕，贵州省贵安新区，贵安新区实验中学。