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在技工学校应用＂职业任务驱动＂教学模式有以下特点：以典型工作任务为导向的课程体系,强调学习情境、岗位工作、学习中协作能力的培养,着意于学生工作过程知识与陈述性知识的意义建构。通过对职业任务完成情况的评价与考核,界定教学目标的达成情况,加强师生对学习内容的选取与序化,明确哪些知识和技能更有实用价值,促使学生在反思性实践中自我构建工作过程知识。