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摘要：电子商务专业产生于20世纪60年代，发展于90年代，虽然才有几十年的发展历程，但对社会，对人们的生活却产生了巨大的影响。数学这一工具学科，对各个专业学生的能力培养都奠定了基础，提供了保障。数学思维不仅仅是加强对本学科知識的理解，也是学好其他基础学科和专业技术学科的前提，它培养了学生的逻辑思维能力、发散思维能力、定向思维能力等多种综合能力。本文就如何利用数学思维培养电子商务专业学生的职业能力做一浅要分析。
关键词：数学思维； 电子商务 ；职业能力
【中图分类号】F713.36-4【文献标识码】A【文章编号】2095-2627（2017）9-0114-01
自参加工作以来，本人一直致力于中等职业学校数学课的教学工作，利用数学思维培养不同专业学生的职业能力，始终是我们的一个教学目标。电子商务专业是一个相比于其他专业比较新的专业，它产生于20世纪60年代，发展于90年代，虽然才有几十年的发展历程，但对社会，对人们的生活却产生了巨大的影响。近几年本人一直担任电子商务专业数学课的教学，对电子商务专业的学生比较了解，现将如何利用数学思维培养电子商务学生的职业能力做以下浅要的分析。
一、电子商务专业简介
电子商务，英文简写为EC，是指利用计算机和网络通信技术进行的商务活动。其内容包含两个方面，一是电子方式，二是商贸活动。电子商务通常是指在全球各地广泛的商业贸易活动中，在因特网开放的网络环境下，基于浏览器/服务器应用方式，买卖双方不谋面地进行各种商贸活动，实现消费者的网上购物、商户之间的网上交易和在线电子支付以及各种商务活动、交易活动、金融活动和相关的综合服务活动的一种新型的商业运营模式。
电子商务专业是融计算机科学、市场营销学、管理学、法学和现代物流于一体的新型交叉学科。培养掌握计算机信息技术、市场营销、国际贸易、经济、管理、法律和现代物流的基本理论及基础知识，具有利用网络开展商务活动的能力和利用计算机信息技术、现代物流方法改善企业管理方法，提高企业管理水平能力的创新型复合型电子商务高级专门人才，培养具有扎实的经济与管理等方面的基本理论，熟悉信息科学与技术的基本知识和方法，掌握电子商务系统工程的开发、应用与管理的技术和技能，具有创新精神、较强的管理能力和独立分析问题的能力，从事现代商务管理、电子商务开发、应用与管理的高级专门人才。
二、数学思维概要
数学是一门非常重要的自然学科，是学好其他学科的前提，虽然在理论知识的学习上比较枯燥及深奥，但却与我们的生活密切相关，是社会生活应用最为广泛的学科。学习数学离不开数学思维，数学思维包含很多内容，如逻辑思维、发散思维、定向思维等等，这些都属于数学思维的范畴。逻辑思维是数学思维的基本思维方式之一，它是指对事物进行观察、比较、分析、综合、抽象、概括、判断、推理后，采用科学的逻辑方法，准确而有条理地表达出来的思维模式：发散思维是指大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维模式，它表现为思维视野广阔，思维呈现出多维发散状，如"一题多解"、"一事多写"、"一物多用"等方式的思维模式；定向思维是指进步、包容与并存的思维，不是呆板的、老祖宗规定的思维，也是百家推举的老子天下第一的辩证逻辑的思维，即客观存在的现象或程序进行的思维。
数学思维是最为普遍的思维方式，人们处理日常生活中的问题往往通过数学思维方式予以解决，鉴别一个人的智力水平也是通过数学思维方式。总而言之，数学思维体现在人们生产、生活中的各个方面，不仅仅是学好数学的基础，也是我们处理各种问题不可或缺的思维方式。
三、电子商务专业学生的职业能力
中等职业学校的学生普遍存在以下几个特点：学习成绩差，学习热情低，家长不太重视，素质不高等等，基于这些问题就要求中职教师要比中学教师付出的更多，不光要想办法提高学生的学习热情，还要经常在生活中帮助他们。因此，我们教师要多关心他们，跟他们交朋友，并让学生能够体会到这种关心这种爱，让他们愿意与老师沟通，然后再进一步把他们引导到学习中来，在学习当中培养他们的自信心，体会学习的快乐，激励他们在学习中获得更多的成功。
职业能力是指学生从事其职业的各种能力的综合。电子商务已经迎来了其全面应用时代。电子商务专业有很强的专业特点，要求学生接受新鲜事物，掌握信息化技术的能力要强，企业和社会对电子商务专业人才的需求也越来越强烈，对电子商务专业人才的职业能力要求也越来越高。我认为中职学校电子商务专业的学生应具备以下职业能力：
1.基本能力：文字、语言表达能力、计算机、互联网等多媒体应用能力、公关协调能力和团队合作能力等。
2.实践能力：市场调查与市场分析能力、组合策略的应用能力、营销策划能力和营销服务能力等。
3.创新能力：电子商务的使命就是不断发现市场机会，不断创造自己的市场，因此要求电子商务专业的学生应具备较强的创新能力 。创新能力不仅表现为对知识的摄取、综合和运用，更表现为追求创新的意识，要求学生发现问题要积极探求，敢于接受新的、更高的挑战，改变传统的思维方式，积极适应社会的变化。
四、数学思维在电子商务专业学生职业能力中的体现
隨着信息技术的不断发展，电子商务专业也达到了空前的繁荣，绝大多数的商贸活动都是通过网络来实现的，这大大提高了效率，方便了人们的生活。在商贸活动中需要用数学思维的方法来掌控商业贸易活动的全局，对贸易活动的各个环节做出正确的判断，将数学思维方式与电子商务相结合，有利于进行网络营销策略的分析和研究，能够促使电子商务的进一步发展。
一个完整的商贸活动是由事务流、物流、资金流和信息流等活动组成的。事务流，即商务交易过程中的所有的单据和事务操作的过程；物流，即商品的流动；资金流，反映的是交易过程中资金在买卖双方流动的过程；信息流，反映的是交易过程中不同阶段所得到的不同信息。传统的商务活动中大多数比较注重事务流、物流和资金流的情况，而在电子商务活动中主要处理的是一个取代事务流、资金流，并反映物流过程的信息流，可以说，信息是现在商务贸易的核心要素之一，网络营销正是信息交流活动的方式之一，通过网络营销，买卖双方能更多的掌握网上交易，利用数学思维来判断交易是否进行，使其变得更加顺畅，更加便利，加速了货物的流通和经济的发展。
数学思维是非常严谨的思维方式，它充满了理性，为网络营销策略分析和研究提供了理论保障，有利于网络营销活动的顺利开展，能大大提高网络营销的时效性。数学思维严谨的逻辑性、科学的归纳性能有效的解决商务活动中遇到的各种问题，切实提高了学生的基本能力、实践能力和创新能力等职业能力。
电子商务是社会经济快速发展的必然产物，它的出现改变了社会经济活动的次序，推动了整个社会的发展和经济的增长，降低了企业经营成本，提高了企业经济效率，促进了市场的根本变化。网络改变了人们的生活，在电子商务活动中，买卖双方更加重视利用数学思维来进行信息的交流，货物的筛选，资金的支付等活动，将数学思维运用于电子商务活动中，必将进一步推动电子商务的快速发展，为社会创造出巨大的经济效益和社会效益，为提高电子商务专业学生的职业能力奠定基础，提供理论依据。
参考文献：
[1]尚建成、师静昆：《电子商务基础》
[2]勇全：《浅谈中等职业学校电子商务人才的培养》
[3]《电子商务世界》2012.1～2012.12
[4]韩鹏英：《对中职学校电子商务专业现状的思考》
关键词：数学思维； 电子商务 ；职业能力
【中图分类号】F713.36-4【文献标识码】A【文章编号】2095-2627（2017）9-0114-01
自参加工作以来，本人一直致力于中等职业学校数学课的教学工作，利用数学思维培养不同专业学生的职业能力，始终是我们的一个教学目标。电子商务专业是一个相比于其他专业比较新的专业，它产生于20世纪60年代，发展于90年代，虽然才有几十年的发展历程，但对社会，对人们的生活却产生了巨大的影响。近几年本人一直担任电子商务专业数学课的教学，对电子商务专业的学生比较了解，现将如何利用数学思维培养电子商务学生的职业能力做以下浅要的分析。
一、电子商务专业简介
电子商务，英文简写为EC，是指利用计算机和网络通信技术进行的商务活动。其内容包含两个方面，一是电子方式，二是商贸活动。电子商务通常是指在全球各地广泛的商业贸易活动中，在因特网开放的网络环境下，基于浏览器/服务器应用方式，买卖双方不谋面地进行各种商贸活动，实现消费者的网上购物、商户之间的网上交易和在线电子支付以及各种商务活动、交易活动、金融活动和相关的综合服务活动的一种新型的商业运营模式。
电子商务专业是融计算机科学、市场营销学、管理学、法学和现代物流于一体的新型交叉学科。培养掌握计算机信息技术、市场营销、国际贸易、经济、管理、法律和现代物流的基本理论及基础知识，具有利用网络开展商务活动的能力和利用计算机信息技术、现代物流方法改善企业管理方法，提高企业管理水平能力的创新型复合型电子商务高级专门人才，培养具有扎实的经济与管理等方面的基本理论，熟悉信息科学与技术的基本知识和方法，掌握电子商务系统工程的开发、应用与管理的技术和技能，具有创新精神、较强的管理能力和独立分析问题的能力，从事现代商务管理、电子商务开发、应用与管理的高级专门人才。
二、数学思维概要
数学是一门非常重要的自然学科，是学好其他学科的前提，虽然在理论知识的学习上比较枯燥及深奥，但却与我们的生活密切相关，是社会生活应用最为广泛的学科。学习数学离不开数学思维，数学思维包含很多内容，如逻辑思维、发散思维、定向思维等等，这些都属于数学思维的范畴。逻辑思维是数学思维的基本思维方式之一，它是指对事物进行观察、比较、分析、综合、抽象、概括、判断、推理后，采用科学的逻辑方法，准确而有条理地表达出来的思维模式：发散思维是指大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维模式，它表现为思维视野广阔，思维呈现出多维发散状，如"一题多解"、"一事多写"、"一物多用"等方式的思维模式；定向思维是指进步、包容与并存的思维，不是呆板的、老祖宗规定的思维，也是百家推举的老子天下第一的辩证逻辑的思维，即客观存在的现象或程序进行的思维。
数学思维是最为普遍的思维方式，人们处理日常生活中的问题往往通过数学思维方式予以解决，鉴别一个人的智力水平也是通过数学思维方式。总而言之，数学思维体现在人们生产、生活中的各个方面，不仅仅是学好数学的基础，也是我们处理各种问题不可或缺的思维方式。
三、电子商务专业学生的职业能力
中等职业学校的学生普遍存在以下几个特点：学习成绩差，学习热情低，家长不太重视，素质不高等等，基于这些问题就要求中职教师要比中学教师付出的更多，不光要想办法提高学生的学习热情，还要经常在生活中帮助他们。因此，我们教师要多关心他们，跟他们交朋友，并让学生能够体会到这种关心这种爱，让他们愿意与老师沟通，然后再进一步把他们引导到学习中来，在学习当中培养他们的自信心，体会学习的快乐，激励他们在学习中获得更多的成功。
职业能力是指学生从事其职业的各种能力的综合。电子商务已经迎来了其全面应用时代。电子商务专业有很强的专业特点，要求学生接受新鲜事物，掌握信息化技术的能力要强，企业和社会对电子商务专业人才的需求也越来越强烈，对电子商务专业人才的职业能力要求也越来越高。我认为中职学校电子商务专业的学生应具备以下职业能力：
1.基本能力：文字、语言表达能力、计算机、互联网等多媒体应用能力、公关协调能力和团队合作能力等。
2.实践能力：市场调查与市场分析能力、组合策略的应用能力、营销策划能力和营销服务能力等。
3.创新能力：电子商务的使命就是不断发现市场机会，不断创造自己的市场，因此要求电子商务专业的学生应具备较强的创新能力 。创新能力不仅表现为对知识的摄取、综合和运用，更表现为追求创新的意识，要求学生发现问题要积极探求，敢于接受新的、更高的挑战，改变传统的思维方式，积极适应社会的变化。
四、数学思维在电子商务专业学生职业能力中的体现
隨着信息技术的不断发展，电子商务专业也达到了空前的繁荣，绝大多数的商贸活动都是通过网络来实现的，这大大提高了效率，方便了人们的生活。在商贸活动中需要用数学思维的方法来掌控商业贸易活动的全局，对贸易活动的各个环节做出正确的判断，将数学思维方式与电子商务相结合，有利于进行网络营销策略的分析和研究，能够促使电子商务的进一步发展。
一个完整的商贸活动是由事务流、物流、资金流和信息流等活动组成的。事务流，即商务交易过程中的所有的单据和事务操作的过程；物流，即商品的流动；资金流，反映的是交易过程中资金在买卖双方流动的过程；信息流，反映的是交易过程中不同阶段所得到的不同信息。传统的商务活动中大多数比较注重事务流、物流和资金流的情况，而在电子商务活动中主要处理的是一个取代事务流、资金流，并反映物流过程的信息流，可以说，信息是现在商务贸易的核心要素之一，网络营销正是信息交流活动的方式之一，通过网络营销，买卖双方能更多的掌握网上交易，利用数学思维来判断交易是否进行，使其变得更加顺畅，更加便利，加速了货物的流通和经济的发展。
数学思维是非常严谨的思维方式，它充满了理性，为网络营销策略分析和研究提供了理论保障，有利于网络营销活动的顺利开展，能大大提高网络营销的时效性。数学思维严谨的逻辑性、科学的归纳性能有效的解决商务活动中遇到的各种问题，切实提高了学生的基本能力、实践能力和创新能力等职业能力。
电子商务是社会经济快速发展的必然产物，它的出现改变了社会经济活动的次序，推动了整个社会的发展和经济的增长，降低了企业经营成本，提高了企业经济效率，促进了市场的根本变化。网络改变了人们的生活，在电子商务活动中，买卖双方更加重视利用数学思维来进行信息的交流，货物的筛选，资金的支付等活动，将数学思维运用于电子商务活动中，必将进一步推动电子商务的快速发展，为社会创造出巨大的经济效益和社会效益，为提高电子商务专业学生的职业能力奠定基础，提供理论依据。
参考文献：
[1]尚建成、师静昆：《电子商务基础》
[2]勇全：《浅谈中等职业学校电子商务人才的培养》
[3]《电子商务世界》2012.1～2012.12
[4]韩鹏英：《对中职学校电子商务专业现状的思考》