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唤醒理论是由英国行为主义心理学家贝里尼提出的,可分为两种,一种是＂渐进性唤醒＂,另一种是＂亢奋性唤醒＂.高中数学教学活动中,恰当地运用唤醒理论能够使教学效果明显提升.
“唤醒”思维：让数学课堂生成“地球上最美的花朵”
【摘 要】
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唤醒理论是由英国行为主义心理学家贝里尼提出的,可分为两种,一种是＂渐进性唤醒＂,另一种是＂亢奋性唤醒＂.高中数学教学活动中,恰当地运用唤醒理论能够使教学效果明显提升.
【机 构】
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江苏省南通市通州区教师发展中心
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2017年30期
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