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基础教育学生学习成绩存在差异,这些差异的形成有先天的因素也有后天的因素,从"遗传""感统失调""成长关键期""成长环境"四个角度对其进行了分析,同时从成立家长培训学校、加大对公办教育的投入、建立家庭教育支出管控指标及帮扶政策等角度提出简要建议。
科学认知基础教育学生学习力差异
【摘 要】
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基础教育学生学习成绩存在差异,这些差异的形成有先天的因素也有后天的因素,从"遗传""感统失调""成长关键期""成长环境"四个角度对其进行了分析,同时从成立家长培训学校、加
【机 构】
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山东科技大学,青岛黄海学院,山东师范大学
【出 处】
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中国农村教育
【发表日期】
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2020年9期
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