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摘要：新媒体环境下，大学生创新创业教育已经成为高等教育体系中的重要一环，并实现了良好的发展。但是不容忽视的是，在创新创业教育中也存在一些问题，必须尽快加以解决和完善。本文主要就新媒体环境下大学生创新创业能力培养的可行性、必要性和存在问题进行探讨研究，尝试探索大学生创新创业能力培养的有效路径。
关键词：新媒体;创新创业能力;培养
新媒体环境下，社会生产对大学生自身能力素质提出了更高标准，不仅要求大学生具有较强的专业理论知识和技术应用能力，更要具备较强的创新创业能力，这也对高校创新创业教育发展提出了更高要求。因此，如何在新媒体环境下，不断提高对大学生创新创业教育重要性的认识，创新探索高校创新创业教育路径和方法，提升大学生创业创业的思维和能力，是高等教育需要深入研究和探索的重要课题之一。
一、新媒体环境下大学生创新创业的可行性
（一）新媒体为大学生创业提供了条件
新媒体的突出特点就是广泛性和互动性，只要一件事物形式丰富、充满看点，就可以吸引大量受众的关注，进而形成规模效应和商机。从这一点来看，大学生对新鲜事物充满挑战，敢于尝试新鲜事物，以新媒体作为传播媒介，依托自身较强的理论知识和专业技术能力，大学生可以尝试探索更加前卫和全新的创业方式，进一步激发自身的创新创业激情和潜能。
（二）新媒体深入大学生生活全过程
从统计数据来看，网民数量中，大学生占有一定比重，几乎所有大学生都经常使用互联网、手机等新媒体，并通过新媒体进行学习、购物、交流、娱乐，可以说新媒体已经深入到大学生生活的每一个细节之中。在此过程中，大学生对新媒体的特性、优势、规律都有了很深刻的认识和理解，这也为大学生依托新媒体进行创新创业提供了很好的基础。
（三）新媒体降低了大学生的创新创业成本
当前，社会创业活动面临一个重要的瓶颈问题，就是资金短缺。广大小微企业在融资过程中处于劣势，融资难、融资贵的问题暂时得不到彻底解决。而借助网络新媒体这一平台和载体进行创业，可以省去租赁店面、雇佣员工、装潢推介等大量的资金投入，创新创业活动的资金压力相对较小，这也弥补了大学生创业之初缺少资金的劣势，在很大程度上有效降低了大学生创新创业活动的成本，减少了创业风险，提升了创业的成功率。
二、新媒体环境下大学生创新创业能力提升的重要性
（一）有利于为经济社会发展注入活力
从目前经济发展态势看，公有制经济占据主体地位，但非公有制经济的地位和作用也不容忽视，成为经济发展的重要补充，特别是国家提出的“互联网+”经济模式，促进了产业调整和行业融合步伐，使经济发展呈现出更加活跃的发展态势，第三产业的重要地位不断凸显。在这样的环境下，广大大学生群体依托网络新媒体广泛尝试创新创业活动，可以有效地丰富经济增长方式、活跃经济发展态势，为我国经济发展注入新活力。
（二）有利于实现大学生自身的良好发展
随着我国高校扩招政策的实施，高校毕业生数量连年增加，就业压力和竞争压力不断提升，大学生就业形势十分严峻。在这样的环境下，大学生依托互联网新媒体积极进行创新创业活动，则可以有效缓解就业压力、积累就业经验、增强就业信心、丰富就业形式。同时，在创新创业活动中，大学生可以更好地发挥自身的优势，把握更多的发展机遇，突破固有就业观念的束缚，最终实现个人的良好发展。
（三）有利于促进高校实现更好发展
创新创业能力的提升进步可以提高大学生自身的能力素质，也在很大程度上反作用于高校自身教育体系的革新和教学方式的创新，倒逼高校创新创业教育革新探索。在创新创业教育体系下，高校在丰富理论教育体系的同时，要不断加大实践教学探索步伐，增加硬件设施投入力度，不断尝试进行现代学徒制和校企合作等新型实践教学创新，这些都为提升高校自身的教学、科研和实践教学能力提供了机遇，最终促进高校自综合实力的提升，为高校更好发展创造了条件。
三、新媒体环境下高校大学生創新创业能力提升存在的问题
（一）创新创业观念存在偏差
新媒体给大学生创新创业活动带来更多机遇和可能的同时，也对大学生创新创业思维产生了不良影响，新媒体上很多信息的真实性存在争议，很多负面信息充斥其中，投机取巧、金钱至上、一夜暴富等很多不良思想会对大学生创新创业产生错误的导向，导致很多大学生认为创新创业活动非常容易，或者为了快速赚钱，盲目地进行一些非法活动，这些都对大学生创新创业活动造成了不良影响。
（二）大学生创新创业的能力还有待加强
需要看到的是，在新媒体环境下进行创新创业活动，并不是轻而易举的，需要较强的专业技术能力、创新创业经验等，在这方面，很多大学生还存在不足。在高校教育中，很多实践教学和创新创业教育还停留在纸面上，对于创新创业活动中可能遇到的问题和困难也没有充分总结，导致很多大学生眼高手低、纸上谈兵，在实际创新创业活动中，没有做好充分的准备和积累，极易遇到各种困难和问题。
（三）创新创业教育对新媒体运用不充分
当前高校创新创业教育中，教育的重点主要是放在实践动手能力上，通过与大型企业进行校企合作，提升学生的就业能力。而在依托新媒体进行创新创业教育方面，很多高校做得并不充分，一方面高校对依托新媒体进行创新创业活动认识不足、探索不够;另一方面，对新媒体的规律和特点也没有进行深入研究，配套设施不完善，考核制度和体系落后，这些都对大学生依托新媒体进行创新创业活动起到了阻碍作用。
四、新媒体环境下提高大学生创新创业能力的路径
（一）不断深化对创新创业教育的认识和重视
在新媒体环境下，高校管理者要高度重视大学生创新创业能力的培养和提升，不断完善创新创业教育的理念、体系和机制。一是从理念上创新。要深入分析和探索网络新媒体环境下大学生创新创业能力的构成要素、关键环节等重点问题，从教育思维、教育理念、教育方向、人才培养等方面寻求突破。二是在教学机制上创新。要将网络新媒体发展特点，与高校自身专业优势、学科优势、教学队伍实际等紧密结合起来，不断对现有创新创业教育教学体系、课程体系、专业创建等方面进行革新，使创新创业教育与网络新媒体充分融合，互相促进。三是从保障机制上创新。高校要对创新创业教育给予足够的投入和资源倾斜，不仅要挖掘自身潜力，也要不断吸取外部优势，与企业、新媒体机构等签订合作意向，为高校创新创业教育注入新的活力。
（二）积极构建立体化的高校创新创业教育体系
一要努力提升创新创业教育的基础设施。以创新创业教育实验室、虚拟创业项目等为载体，高校要通过对创新创业活动的分析研究，努力在实践教学中为学生们营造真实的创新创业环境，提供完善而必要的创新创业基础服务，为学生创新创业提供条件。二是努力制定创新创业优惠政策。高校要整合自身各方面资源，通过对学生创新创业活动的调研摸底，掌握学生创新创业活动的整体情况和相关数据，有针对性地制定出台鼓励、扶持学生创新创业活动的的优惠政策。比如，提供创新创业启动资金、创新创业免费推广、创新创业孵化器等方面，为学生进行创新创业活动提供政策保障。三是拓宽创新创业教育的校外路径。高校要充分利用和激活社会资源，一方面与知名企业合作，提升学生的专业实践能力，另一方面要与新媒体信息平台联系，通过创客教育等方式，让学生们充分利用新媒体信息平台的载体作用，对学生进行针对性的创新创业教育。
（三）不断强化创新创业服务信息平台建设
围绕大学生创新创业教育，高校要强化三个创新创业服务信息平台建设。一是创新创业能力测试平台。主要通过将创新创业活动需要的一些素质能力进行量化处理，对学生的综合素质进行测试，包括个人基本素质测试、专业素质测试、创业心理测试等进行针对性测试，通过进行上述的测试，对学生是否具备较强的创新创业能力进行整体把控，并建立数据库，为创新创业教育提供数据依据。二是创新创业指导平台。在测试平台的基础上，教师根据学生创新创业能力素质方面存在的短板，有针对性地为学生们提供专业指导，进一步坚定学生从事创新创业活动的信心。同时，学生和教师可以通过指导平台进行即时互动，教师也可以通过平台对学生的创新创业活动进行全程跟踪指导。三是创新创业信息共享平台。通过信息共享平台，一方面对国家相关创新创业的政策和优惠措施进行解读宣传，另一方面，对学生开展的创新创业项目提供法律咨询，避免新媒体环境下虚假信息难以辨别的问题，为学生的创新创业活动提供有效保障。
关键词：新媒体;创新创业能力;培养
新媒体环境下，社会生产对大学生自身能力素质提出了更高标准，不仅要求大学生具有较强的专业理论知识和技术应用能力，更要具备较强的创新创业能力，这也对高校创新创业教育发展提出了更高要求。因此，如何在新媒体环境下，不断提高对大学生创新创业教育重要性的认识，创新探索高校创新创业教育路径和方法，提升大学生创业创业的思维和能力，是高等教育需要深入研究和探索的重要课题之一。
一、新媒体环境下大学生创新创业的可行性
（一）新媒体为大学生创业提供了条件
新媒体的突出特点就是广泛性和互动性，只要一件事物形式丰富、充满看点，就可以吸引大量受众的关注，进而形成规模效应和商机。从这一点来看，大学生对新鲜事物充满挑战，敢于尝试新鲜事物，以新媒体作为传播媒介，依托自身较强的理论知识和专业技术能力，大学生可以尝试探索更加前卫和全新的创业方式，进一步激发自身的创新创业激情和潜能。
（二）新媒体深入大学生生活全过程
从统计数据来看，网民数量中，大学生占有一定比重，几乎所有大学生都经常使用互联网、手机等新媒体，并通过新媒体进行学习、购物、交流、娱乐，可以说新媒体已经深入到大学生生活的每一个细节之中。在此过程中，大学生对新媒体的特性、优势、规律都有了很深刻的认识和理解，这也为大学生依托新媒体进行创新创业提供了很好的基础。
（三）新媒体降低了大学生的创新创业成本
当前，社会创业活动面临一个重要的瓶颈问题，就是资金短缺。广大小微企业在融资过程中处于劣势，融资难、融资贵的问题暂时得不到彻底解决。而借助网络新媒体这一平台和载体进行创业，可以省去租赁店面、雇佣员工、装潢推介等大量的资金投入，创新创业活动的资金压力相对较小，这也弥补了大学生创业之初缺少资金的劣势，在很大程度上有效降低了大学生创新创业活动的成本，减少了创业风险，提升了创业的成功率。
二、新媒体环境下大学生创新创业能力提升的重要性
（一）有利于为经济社会发展注入活力
从目前经济发展态势看，公有制经济占据主体地位，但非公有制经济的地位和作用也不容忽视，成为经济发展的重要补充，特别是国家提出的“互联网+”经济模式，促进了产业调整和行业融合步伐，使经济发展呈现出更加活跃的发展态势，第三产业的重要地位不断凸显。在这样的环境下，广大大学生群体依托网络新媒体广泛尝试创新创业活动，可以有效地丰富经济增长方式、活跃经济发展态势，为我国经济发展注入新活力。
（二）有利于实现大学生自身的良好发展
随着我国高校扩招政策的实施，高校毕业生数量连年增加，就业压力和竞争压力不断提升，大学生就业形势十分严峻。在这样的环境下，大学生依托互联网新媒体积极进行创新创业活动，则可以有效缓解就业压力、积累就业经验、增强就业信心、丰富就业形式。同时，在创新创业活动中，大学生可以更好地发挥自身的优势，把握更多的发展机遇，突破固有就业观念的束缚，最终实现个人的良好发展。
（三）有利于促进高校实现更好发展
创新创业能力的提升进步可以提高大学生自身的能力素质，也在很大程度上反作用于高校自身教育体系的革新和教学方式的创新，倒逼高校创新创业教育革新探索。在创新创业教育体系下，高校在丰富理论教育体系的同时，要不断加大实践教学探索步伐，增加硬件设施投入力度，不断尝试进行现代学徒制和校企合作等新型实践教学创新，这些都为提升高校自身的教学、科研和实践教学能力提供了机遇，最终促进高校自综合实力的提升，为高校更好发展创造了条件。
三、新媒体环境下高校大学生創新创业能力提升存在的问题
（一）创新创业观念存在偏差
新媒体给大学生创新创业活动带来更多机遇和可能的同时，也对大学生创新创业思维产生了不良影响，新媒体上很多信息的真实性存在争议，很多负面信息充斥其中，投机取巧、金钱至上、一夜暴富等很多不良思想会对大学生创新创业产生错误的导向，导致很多大学生认为创新创业活动非常容易，或者为了快速赚钱，盲目地进行一些非法活动，这些都对大学生创新创业活动造成了不良影响。
（二）大学生创新创业的能力还有待加强
需要看到的是，在新媒体环境下进行创新创业活动，并不是轻而易举的，需要较强的专业技术能力、创新创业经验等，在这方面，很多大学生还存在不足。在高校教育中，很多实践教学和创新创业教育还停留在纸面上，对于创新创业活动中可能遇到的问题和困难也没有充分总结，导致很多大学生眼高手低、纸上谈兵，在实际创新创业活动中，没有做好充分的准备和积累，极易遇到各种困难和问题。
（三）创新创业教育对新媒体运用不充分
当前高校创新创业教育中，教育的重点主要是放在实践动手能力上，通过与大型企业进行校企合作，提升学生的就业能力。而在依托新媒体进行创新创业教育方面，很多高校做得并不充分，一方面高校对依托新媒体进行创新创业活动认识不足、探索不够;另一方面，对新媒体的规律和特点也没有进行深入研究，配套设施不完善，考核制度和体系落后，这些都对大学生依托新媒体进行创新创业活动起到了阻碍作用。
四、新媒体环境下提高大学生创新创业能力的路径
（一）不断深化对创新创业教育的认识和重视
在新媒体环境下，高校管理者要高度重视大学生创新创业能力的培养和提升，不断完善创新创业教育的理念、体系和机制。一是从理念上创新。要深入分析和探索网络新媒体环境下大学生创新创业能力的构成要素、关键环节等重点问题，从教育思维、教育理念、教育方向、人才培养等方面寻求突破。二是在教学机制上创新。要将网络新媒体发展特点，与高校自身专业优势、学科优势、教学队伍实际等紧密结合起来，不断对现有创新创业教育教学体系、课程体系、专业创建等方面进行革新，使创新创业教育与网络新媒体充分融合，互相促进。三是从保障机制上创新。高校要对创新创业教育给予足够的投入和资源倾斜，不仅要挖掘自身潜力，也要不断吸取外部优势，与企业、新媒体机构等签订合作意向，为高校创新创业教育注入新的活力。
（二）积极构建立体化的高校创新创业教育体系
一要努力提升创新创业教育的基础设施。以创新创业教育实验室、虚拟创业项目等为载体，高校要通过对创新创业活动的分析研究，努力在实践教学中为学生们营造真实的创新创业环境，提供完善而必要的创新创业基础服务，为学生创新创业提供条件。二是努力制定创新创业优惠政策。高校要整合自身各方面资源，通过对学生创新创业活动的调研摸底，掌握学生创新创业活动的整体情况和相关数据，有针对性地制定出台鼓励、扶持学生创新创业活动的的优惠政策。比如，提供创新创业启动资金、创新创业免费推广、创新创业孵化器等方面，为学生进行创新创业活动提供政策保障。三是拓宽创新创业教育的校外路径。高校要充分利用和激活社会资源，一方面与知名企业合作，提升学生的专业实践能力，另一方面要与新媒体信息平台联系，通过创客教育等方式，让学生们充分利用新媒体信息平台的载体作用，对学生进行针对性的创新创业教育。
（三）不断强化创新创业服务信息平台建设
围绕大学生创新创业教育，高校要强化三个创新创业服务信息平台建设。一是创新创业能力测试平台。主要通过将创新创业活动需要的一些素质能力进行量化处理，对学生的综合素质进行测试，包括个人基本素质测试、专业素质测试、创业心理测试等进行针对性测试，通过进行上述的测试，对学生是否具备较强的创新创业能力进行整体把控，并建立数据库，为创新创业教育提供数据依据。二是创新创业指导平台。在测试平台的基础上，教师根据学生创新创业能力素质方面存在的短板，有针对性地为学生们提供专业指导，进一步坚定学生从事创新创业活动的信心。同时，学生和教师可以通过指导平台进行即时互动，教师也可以通过平台对学生的创新创业活动进行全程跟踪指导。三是创新创业信息共享平台。通过信息共享平台，一方面对国家相关创新创业的政策和优惠措施进行解读宣传，另一方面，对学生开展的创新创业项目提供法律咨询，避免新媒体环境下虚假信息难以辨别的问题，为学生的创新创业活动提供有效保障。