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摘 要：随着我国经济不断进步，科学技术不断发展，对于高素质人才数量要求越来越大。实训教学作为中职与高职院校的重要教学途径，本文分析了薄壁钣金实训课程中存在的问题，并且研究如何解决，保证人才培养的质量，实现人才培养目标。
关键词：薄壁钣金;实训分析;解决措施
在我国，职业院校在我国教育体系中占据着重要地位，中职教育与高职教育人数占据了我国教育的半壁江山，而实训教学模式作为在职业教育中重要的教学途径，不仅可以有效培养学生的技术水平和实践能力，更是可以保证职业教育实现人才培养的重要途径。虽然在职业教育中，很多学校已经意识到了实训的重要性，但是因为很多原因，实训课程并没有达到预期效果，多数毕业生的能力与企业要求有着较大差距，无法满足企业对人才能力与质量的要求，因此分析实训课程中存在的问题，并且研究对策，已经是职业教育必须面对的重要问题。
1.薄壁钣金实训课程中存在的主要问题
1.1.教学目标不明确
职业教育的最终目的就是要培训在行业一线工作的高素质技术人才，不同的企业和岗位对于人才的技能要求也不同，这就要求职业教育培养的人才必须要与行业要求所一致。但是在职业教育中，培养出来的人才在技能要求上与企业要求存在一定差距。职业教育培养的具体目标不够准确。职业院校在把握职业岗位需要时无法做到精准把控，在实训设置与培养目标上知识依靠几名专业人才分析，而多数的教师因为长期处于教育岗位，对于一线岗位要求的变化缺乏了解，对于岗位工作内容、职责、技能要求的把控并不准确，这就导致在培养人才时定位存在问题，难以保证人才的综合素质。
1.2.缺少配套教材
在职业教育教材里，专业教材与基础课教材都是主要供学校理论课教学使用，而相比较实训教材，只是在最近几年才受到广泛重视。在目前多数职业院校使用的实训教材都存在版本落后，内容过时，不符合当前企业要求等多数问题。实训教材内容教学中没有新技术的教学内容，没有新设备与新器材的相关教学内容，不少的教材不符合规范，只重视实操技能培训，却不重视职业素质的培养。在教材编写过程中，没有行业企业的深入融合，导致内容与实际生产脱节，不能将一线工作岗位任务来设计教学内容。
1.3.教学设备落后，实训基地缺乏真实性
实训基地作为实训教学中的重要组成部分，是学生提高实操技能的重要实践场所，提高职业素养的重要平台。因为多数职业院校办学条件较差，并且因为学生数量导致花销也较高，政府资金供给不足，许多学校无力改变教学条件，实训设备更新速度慢，数量少。教学设备更新速度落后企业生产速度，与实际生产存在差距，科技含量低，学生学习并不能用于实际。设备的演示作用大于实际作用。并且部分企业考虑到安全与经济效益，往往并不希望建立实训基地，因此部分实践教学基地缺乏积极性，学生无法在真实环境中进行工作，不利于掌握技能。
1.4.教学评估体系不完善
在实践教学考核中，多数职业教学在实训的评估模式和理论课评估模式一样，对于实训教学评估分属基于学生的实习报告与实习总结，无法直接反应学生的时间能力。教师在评估时只给出一个空洞的分数，没有直接的评价和建议，这种评估方式过于单一，并且缺乏科学性。因为实训教学没有统一考核标准，实训教师往往自己制定考核标准，这样往往与现实工作要求不符，这样不仅影响了学生对于实训课程的重视程度，更无法提高学生专业能力，这就需要职业院校完善实训教学评估体系。
2.解决实训课程中的问题
2.1.企业参与确定人才培养目标
职业院校培养出的人才最终是要受到企业检验的。只有符合企业要求的人才才能受到社会的欢迎。有企业参与的培养目标这样不仅可以保证人才培养目标，更可以保证学校培养不走弯路。这样就必须要与学校密切联系，保证企业可以加入到学校的培养当中，建立起一个有着企业人员参与的教学内容规划体系，与专业课教师共同合作，制定培養目标。
2.2.加强实训教材建设
实训教材的意义不只是帮助学生学到专业知识，更是培养并锻炼学生的工作能力，并提高专业水平。职业院校应该建设符合一线岗位需要，符合教学需要的实训专用教材，这个教材首先需要将培养学生综合素质放在首位，保证教学质量，简单，明了，保证学生在实践中提升职业能力。在内容中包括能力培养、技术要点、教学规范、安全生产等多方面内容，重点培训实践能力，保证教材符合企业一线岗位的实际要求。实训教材需要注重与理论课程教材的衔接，与理论教材相对应，实行校企合作，根据具体教学要求和职业技能鉴定要求，结合实训基地环境，编写具有职业教育特色的教材。
2.3.改善教学条件，建设实训基地
实训基地的建设必须要符合企业一线要求，逐步改善实训条件，完善功能，争取政府资金投入，为实训基地建设提供资金保障，通过政府优惠政策吸引企业进入实训基地建设中。首先在实训基地建设中必须要依托企业，形成共同点，加强校企合作。依托企业的设备与技术，提高实训质量，最后依靠企业真实职业环境，营造职业范围，提高学生的专业技能和综合素质。在实训基地中，不仅有着企业优势更有着学校优势，校企合作中，结合了职业院校的教学优势，集中学校财力与物力，集中学校的技术和人才优势，保证职业院校的实训设备建设，保证实训基地可以做大做强。
2.4.实训练习的要点
在进行薄壁钣金练习过程中，首先需要注意在实训过程中必须要遵守操作规范并且遵守时间，由老师做好监督和检查。第二，就是必须要在练习开始之前与结束之后，都需要对于工具和工件进行清点和检查，保证工具不多不少，对于工具的检查充分。第三就是在薄壁钣金中，需要操作设备过程中，不能带手套，保证操作的精准度。
结束语：随着我国经济的不断发展，科学技术的不断创新，对于人才要求的不断提高，对我国职业教育的水平要求也在不断加强。实训教学作为在职业教育中最为重要且具有核心竞争力的项目，必须要学校与企业对其予以重视。通过校企双方的不懈努力，不断解决在实训中遇到的问题，提高人才质量，保证提高人才的技能水平和综合素质，符合企业一线岗位的要求，保证我国经济的不断发展与进步。
参考文献：
[1]袁耀锋.职业技术学院传统机械加工实训的创新思考分析[J].科技经济导刊，2020，28（07）：151.
[2]袁耀锋.分析机械加工实训教学中的模块化教学[J].内燃机与配件，2020（03）：266-267.
[3]李杰，陈永海.高职院校实训室管理的改革与分析[J].无线互联科技，2019，16（24）：117-118.
[4]康琦文.数控加工实训教学改革分析[J].湖北农机化，2019（22）：119-120.
关键词：薄壁钣金;实训分析;解决措施
在我国，职业院校在我国教育体系中占据着重要地位，中职教育与高职教育人数占据了我国教育的半壁江山，而实训教学模式作为在职业教育中重要的教学途径，不仅可以有效培养学生的技术水平和实践能力，更是可以保证职业教育实现人才培养的重要途径。虽然在职业教育中，很多学校已经意识到了实训的重要性，但是因为很多原因，实训课程并没有达到预期效果，多数毕业生的能力与企业要求有着较大差距，无法满足企业对人才能力与质量的要求，因此分析实训课程中存在的问题，并且研究对策，已经是职业教育必须面对的重要问题。
1.薄壁钣金实训课程中存在的主要问题
1.1.教学目标不明确
职业教育的最终目的就是要培训在行业一线工作的高素质技术人才，不同的企业和岗位对于人才的技能要求也不同，这就要求职业教育培养的人才必须要与行业要求所一致。但是在职业教育中，培养出来的人才在技能要求上与企业要求存在一定差距。职业教育培养的具体目标不够准确。职业院校在把握职业岗位需要时无法做到精准把控，在实训设置与培养目标上知识依靠几名专业人才分析，而多数的教师因为长期处于教育岗位，对于一线岗位要求的变化缺乏了解，对于岗位工作内容、职责、技能要求的把控并不准确，这就导致在培养人才时定位存在问题，难以保证人才的综合素质。
1.2.缺少配套教材
在职业教育教材里，专业教材与基础课教材都是主要供学校理论课教学使用，而相比较实训教材，只是在最近几年才受到广泛重视。在目前多数职业院校使用的实训教材都存在版本落后，内容过时，不符合当前企业要求等多数问题。实训教材内容教学中没有新技术的教学内容，没有新设备与新器材的相关教学内容，不少的教材不符合规范，只重视实操技能培训，却不重视职业素质的培养。在教材编写过程中，没有行业企业的深入融合，导致内容与实际生产脱节，不能将一线工作岗位任务来设计教学内容。
1.3.教学设备落后，实训基地缺乏真实性
实训基地作为实训教学中的重要组成部分，是学生提高实操技能的重要实践场所，提高职业素养的重要平台。因为多数职业院校办学条件较差，并且因为学生数量导致花销也较高，政府资金供给不足，许多学校无力改变教学条件，实训设备更新速度慢，数量少。教学设备更新速度落后企业生产速度，与实际生产存在差距，科技含量低，学生学习并不能用于实际。设备的演示作用大于实际作用。并且部分企业考虑到安全与经济效益，往往并不希望建立实训基地，因此部分实践教学基地缺乏积极性，学生无法在真实环境中进行工作，不利于掌握技能。
1.4.教学评估体系不完善
在实践教学考核中，多数职业教学在实训的评估模式和理论课评估模式一样，对于实训教学评估分属基于学生的实习报告与实习总结，无法直接反应学生的时间能力。教师在评估时只给出一个空洞的分数，没有直接的评价和建议，这种评估方式过于单一，并且缺乏科学性。因为实训教学没有统一考核标准，实训教师往往自己制定考核标准，这样往往与现实工作要求不符，这样不仅影响了学生对于实训课程的重视程度，更无法提高学生专业能力，这就需要职业院校完善实训教学评估体系。
2.解决实训课程中的问题
2.1.企业参与确定人才培养目标
职业院校培养出的人才最终是要受到企业检验的。只有符合企业要求的人才才能受到社会的欢迎。有企业参与的培养目标这样不仅可以保证人才培养目标，更可以保证学校培养不走弯路。这样就必须要与学校密切联系，保证企业可以加入到学校的培养当中，建立起一个有着企业人员参与的教学内容规划体系，与专业课教师共同合作，制定培養目标。
2.2.加强实训教材建设
实训教材的意义不只是帮助学生学到专业知识，更是培养并锻炼学生的工作能力，并提高专业水平。职业院校应该建设符合一线岗位需要，符合教学需要的实训专用教材，这个教材首先需要将培养学生综合素质放在首位，保证教学质量，简单，明了，保证学生在实践中提升职业能力。在内容中包括能力培养、技术要点、教学规范、安全生产等多方面内容，重点培训实践能力，保证教材符合企业一线岗位的实际要求。实训教材需要注重与理论课程教材的衔接，与理论教材相对应，实行校企合作，根据具体教学要求和职业技能鉴定要求，结合实训基地环境，编写具有职业教育特色的教材。
2.3.改善教学条件，建设实训基地
实训基地的建设必须要符合企业一线要求，逐步改善实训条件，完善功能，争取政府资金投入，为实训基地建设提供资金保障，通过政府优惠政策吸引企业进入实训基地建设中。首先在实训基地建设中必须要依托企业，形成共同点，加强校企合作。依托企业的设备与技术，提高实训质量，最后依靠企业真实职业环境，营造职业范围，提高学生的专业技能和综合素质。在实训基地中，不仅有着企业优势更有着学校优势，校企合作中，结合了职业院校的教学优势，集中学校财力与物力，集中学校的技术和人才优势，保证职业院校的实训设备建设，保证实训基地可以做大做强。
2.4.实训练习的要点
在进行薄壁钣金练习过程中，首先需要注意在实训过程中必须要遵守操作规范并且遵守时间，由老师做好监督和检查。第二，就是必须要在练习开始之前与结束之后，都需要对于工具和工件进行清点和检查，保证工具不多不少，对于工具的检查充分。第三就是在薄壁钣金中，需要操作设备过程中，不能带手套，保证操作的精准度。
结束语：随着我国经济的不断发展，科学技术的不断创新，对于人才要求的不断提高，对我国职业教育的水平要求也在不断加强。实训教学作为在职业教育中最为重要且具有核心竞争力的项目，必须要学校与企业对其予以重视。通过校企双方的不懈努力，不断解决在实训中遇到的问题，提高人才质量，保证提高人才的技能水平和综合素质，符合企业一线岗位的要求，保证我国经济的不断发展与进步。
参考文献：
[1]袁耀锋.职业技术学院传统机械加工实训的创新思考分析[J].科技经济导刊，2020，28（07）：151.
[2]袁耀锋.分析机械加工实训教学中的模块化教学[J].内燃机与配件，2020（03）：266-267.
[3]李杰，陈永海.高职院校实训室管理的改革与分析[J].无线互联科技，2019，16（24）：117-118.
[4]康琦文.数控加工实训教学改革分析[J].湖北农机化，2019（22）：119-120.