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摘要体育游戏是以身体练习为内容、以游戏活动为形式、以发展身心为目的的一种特殊的体育锻炼方法。体育游戏内容丰富,形式多样,作为一种体育手段,深受广大学生的热爱,在学校体育教学中占有十分重要的地位,越来越突现出它的作用。
关键词体育游戏中学体育教学体能发展综合素质
中图分类号:G633.95文献标识码:A
体育游戏是在体育运动的基础上,综合人体的跑、跳、投等基本生活与劳动技能及各种体育基本形式,创编出多种形体动作,并根据学校素质教育的需要,有针对性地拟订有教育意义的故事情节和竞技性较强的比赛规则而创编的游戏。
体育游戏作为体育教学的辅助手段,是与其它体育项目相配合的体育教育的有机组成部分。体育游戏在体育教育中到底有什么作用,以下就从几个方面来谈谈看法。
1有效地促进学生的体能发展
体育游戏可以帮助学生增强体质,发展体能。体育游戏由于是以身体练习为内容、以游戏活动为形式进行的,活动的内容与形式又是预先设计的,因此它对身体具有比较全面的锻炼效果。例如“跳绳”就能训练学生的全身运动,形式有双脚跳、单脚跳、迈门坎、麻花阵、旋风、跑跳、蹲跳等,都能有效地促进学生骨骼肌肉的发育与体能发展。
2 积极培养学生的运动兴趣
兴趣对学生的体育学习同样重要,直接影响着学生参与体育学习和活动的积极性和主动性,有助于促进学生形成坚持体育锻炼的习惯。游戏的最大特点就是“趣”,同样的教学内容可用常规教学形式也可用游戏的形式体现,但是效果明显不一样,趣味性的体育游戏能极大地激发学生的参与能力,游戏中的不同角色和游戏的智能性、竞争性、激烈性极大地刺激学生的各种感觉器官,提高了学生中枢神经系统的兴奋性。在趣味性和积极性的氛围中,激活课堂气氛。“兴趣是最好的老师”,把那些最重要、需要经常反复练习而又比较单调的基本技术动作创编成游戏,籍以激发学生的情绪,使其乐而不厌是提高教学、训练效果的一种重要方法。在游戏中,学生可以欢乐地交流,使得身心愉悦、放松,摆脱学习中的忧虑和烦恼,在精神上获得满足。我国教育家孔子曾说过:“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”每个教师都应该着眼于培养学生的兴趣为根本,充分挖掘教材中的兴趣因素和艺术魅力,把体育运动的美充分展现在学生面前,让学生发自内心地热爱体育运动,享受体育运动带来的无尽的快乐。
3 有助于更好的掌握体育技能和体育动作
标准的体育技能和体育动作,有助于更好地达到体育锻炼的目的。因此,掌握正确的技术动作,是提高运动能力的基础。通过体育游戏的教学,既可以使学生达到锻炼身体和学习体育基本知识、技术、技能的目的,又可以作为教学、训练的一种手段,为完成教学、训练的主要任务服务。走、跑、跳跃、投掷等是日常生活中所必需的活动技能。它与田径、体操、球类等项目密切配合,能促进学生身体的全面发展和掌握生活中基本的活动技能。如抛击“西瓜”出圈就是提高投掷的活动技能,它要求学生用篮球投掷,动作必须是双手举过头向下抛击,只有四次机会。这个游戏就是发展上肢肌肉力量和准确用力能力,从而达到了提高投掷的活动技能。经过多次练习,在游戏中慢慢把握投掷的运动技巧,既达到体育课的最终目的,又不让学生感到动作练习单一乏味。
4 有利于学生的个体发展
一个自然人成为社会人的过程,不仅是生产实践的过程,也是其他活动要完成的任务。体育游戏的限制性较低,有利于运动者充分发挥个人的创造力和想象力,完成多种身体姿态变化,在游戏中体验个人实现带来的快乐,培养鲜明的人性特征。
体育游戏是群体性运动,一般需要2-3名以上的学生共同合作才能进行。如“捉迷藏”、“老鹰抓小鸡”等则需多人参加,满足学生合群的需要。通过相互协调、模仿,学会与别人友好相处,使学生助人、合作等心理品质得到发展,学会自己解决人际关系之中的矛盾,学会控制自己的情绪和行为,有机会对那些“处于沮丧或不幸状态”的伙伴给予同情和帮助。这就拉近了人与人之间的关系,使运动者逐渐成为好朋友,促进参与者之间交流。这对现在“独生子女家庭”是尤为重要的。
在体育游戏中,常采用对抗竞争的形式,可以激发参与者克服困难,积极进取的精神,培养学生的竞争意识。竞争意识是现代人适应社会所必备的素质,越来越引起人们的重视。例如“迎面接力”、“夺球仗”等游戏,在激烈对抗中,引导学生努力去克服困难,勇敢拼搏,积极去争取胜利,从中得到乐趣。群众中广泛开展的踢毽子、跳绳、拔河也属于竞争型游戏。
总之,体育游戏对对学生来说是一种“快乐有趣的教育”。体育教学中采用适当的游戏方法,是教师组织学生,在规则许可的范围内,充分发挥个人主动性和积极性来提高身体素质,提高运动能力的一种行之有效的方法。学校中的游戏,可与田径、体操、球类等项目结合,能够增进健康,促进青少年身体的全面发展,掌握生活中基本的活动技能,有利于培养德、智、体全面发展的人才。
关键词体育游戏中学体育教学体能发展综合素质
中图分类号:G633.95文献标识码:A
体育游戏是在体育运动的基础上,综合人体的跑、跳、投等基本生活与劳动技能及各种体育基本形式,创编出多种形体动作,并根据学校素质教育的需要,有针对性地拟订有教育意义的故事情节和竞技性较强的比赛规则而创编的游戏。
体育游戏作为体育教学的辅助手段,是与其它体育项目相配合的体育教育的有机组成部分。体育游戏在体育教育中到底有什么作用,以下就从几个方面来谈谈看法。
1有效地促进学生的体能发展
体育游戏可以帮助学生增强体质,发展体能。体育游戏由于是以身体练习为内容、以游戏活动为形式进行的,活动的内容与形式又是预先设计的,因此它对身体具有比较全面的锻炼效果。例如“跳绳”就能训练学生的全身运动,形式有双脚跳、单脚跳、迈门坎、麻花阵、旋风、跑跳、蹲跳等,都能有效地促进学生骨骼肌肉的发育与体能发展。
2 积极培养学生的运动兴趣
兴趣对学生的体育学习同样重要,直接影响着学生参与体育学习和活动的积极性和主动性,有助于促进学生形成坚持体育锻炼的习惯。游戏的最大特点就是“趣”,同样的教学内容可用常规教学形式也可用游戏的形式体现,但是效果明显不一样,趣味性的体育游戏能极大地激发学生的参与能力,游戏中的不同角色和游戏的智能性、竞争性、激烈性极大地刺激学生的各种感觉器官,提高了学生中枢神经系统的兴奋性。在趣味性和积极性的氛围中,激活课堂气氛。“兴趣是最好的老师”,把那些最重要、需要经常反复练习而又比较单调的基本技术动作创编成游戏,籍以激发学生的情绪,使其乐而不厌是提高教学、训练效果的一种重要方法。在游戏中,学生可以欢乐地交流,使得身心愉悦、放松,摆脱学习中的忧虑和烦恼,在精神上获得满足。我国教育家孔子曾说过:“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”每个教师都应该着眼于培养学生的兴趣为根本,充分挖掘教材中的兴趣因素和艺术魅力,把体育运动的美充分展现在学生面前,让学生发自内心地热爱体育运动,享受体育运动带来的无尽的快乐。
3 有助于更好的掌握体育技能和体育动作
标准的体育技能和体育动作,有助于更好地达到体育锻炼的目的。因此,掌握正确的技术动作,是提高运动能力的基础。通过体育游戏的教学,既可以使学生达到锻炼身体和学习体育基本知识、技术、技能的目的,又可以作为教学、训练的一种手段,为完成教学、训练的主要任务服务。走、跑、跳跃、投掷等是日常生活中所必需的活动技能。它与田径、体操、球类等项目密切配合,能促进学生身体的全面发展和掌握生活中基本的活动技能。如抛击“西瓜”出圈就是提高投掷的活动技能,它要求学生用篮球投掷,动作必须是双手举过头向下抛击,只有四次机会。这个游戏就是发展上肢肌肉力量和准确用力能力,从而达到了提高投掷的活动技能。经过多次练习,在游戏中慢慢把握投掷的运动技巧,既达到体育课的最终目的,又不让学生感到动作练习单一乏味。
4 有利于学生的个体发展
一个自然人成为社会人的过程,不仅是生产实践的过程,也是其他活动要完成的任务。体育游戏的限制性较低,有利于运动者充分发挥个人的创造力和想象力,完成多种身体姿态变化,在游戏中体验个人实现带来的快乐,培养鲜明的人性特征。
体育游戏是群体性运动,一般需要2-3名以上的学生共同合作才能进行。如“捉迷藏”、“老鹰抓小鸡”等则需多人参加,满足学生合群的需要。通过相互协调、模仿,学会与别人友好相处,使学生助人、合作等心理品质得到发展,学会自己解决人际关系之中的矛盾,学会控制自己的情绪和行为,有机会对那些“处于沮丧或不幸状态”的伙伴给予同情和帮助。这就拉近了人与人之间的关系,使运动者逐渐成为好朋友,促进参与者之间交流。这对现在“独生子女家庭”是尤为重要的。
在体育游戏中,常采用对抗竞争的形式,可以激发参与者克服困难,积极进取的精神,培养学生的竞争意识。竞争意识是现代人适应社会所必备的素质,越来越引起人们的重视。例如“迎面接力”、“夺球仗”等游戏,在激烈对抗中,引导学生努力去克服困难,勇敢拼搏,积极去争取胜利,从中得到乐趣。群众中广泛开展的踢毽子、跳绳、拔河也属于竞争型游戏。
总之,体育游戏对对学生来说是一种“快乐有趣的教育”。体育教学中采用适当的游戏方法,是教师组织学生,在规则许可的范围内,充分发挥个人主动性和积极性来提高身体素质,提高运动能力的一种行之有效的方法。学校中的游戏,可与田径、体操、球类等项目结合,能够增进健康,促进青少年身体的全面发展,掌握生活中基本的活动技能,有利于培养德、智、体全面发展的人才。