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新课程改革的发展与深入，无论对教师的评价观念，还是评价的使用方法，都产生了很大的影响与改变。激励性评价是新课程改革倡导的发展性评价的重要内容，是指使被评价者产生向上的欲望与动力，获得成功的一种评价手段。在教学课堂上，教师要以挖掘问题背后的教育资源，使学生从知识、技能、情感、态度、价值等方面得到全面而综合发展的方式，取代原本只是简单的对知识进行“对”与“错”的判断的刻板且不合理的模式，力求通过肯定、激励学生的方式，适应学生的年龄特点与心理需求，旨在激发学生的学习欲望并保护学生的求知热情。