【摘 要】
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荷馬是整個希臘人的導師,他以史詩對整個靈魂説話.在體格、技術、技能、知識之上,希臘人文教育有更爲高遠的矚望:文質兼修,以期文質合一;以理節情,臻於情理融和;善待吾我,祈
【机 构】
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北京第二外國語學院跨文化研究院希臘研究中心
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荷馬是整個希臘人的導師,他以史詩對整個靈魂説話.在體格、技術、技能、知識之上,希臘人文教育有更爲高遠的矚望:文質兼修,以期文質合一;以理節情,臻於情理融和;善待吾我,祈向內在靈魂的安詳寧静、生氣遠出.《伊利亞特》是“力量之詩”,述説英雄德性之煉成;而《奧德賽》是“柔和之韵”,咪嘆平民人格之生成.荷馬的人文教化,乃是借着“範本教育”,讓人領悟“存在的根本大法”,獲取對於宇宙意義的更爲深邃的靈知,引領靈魂轉向,把握終極實在.古典人文化成以塑造生命品格和個體人格爲鵠的.健康的生命,健全的人格,健朗的靈魂,取决於文質合一,情理融和,以及吾我協調.而這種古典人文化成境界,乃是範本教育的成就.在古典人文境界式微的背景下,我們重訪人文荷馬,重估史詩與古典教育道產,在當代有着異乎尋常的緊迫性.
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