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小学语文教学的核心任务是培养学生听说读写能力，其中“写”又是语文课的“半壁江山”。作文就是训练学生“写”的，它是衡量学生语文学习程度的重要的客观标志，是小学生文字表达能力和思想水平的体现，是学生个体一种由内而外的倾吐，是一种创造过程。在这过程中可以明显地反映出学生的语文能力、生活经验、知识基础、思想认识等多个方面的水平。然而，在实际作文教学中仍存在很多问题，小学生写作现状不容乐观。