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目的探讨PBL教学模式在眼科学临床见习中的应用。方法将60名学生分为两组，在临床见习中分别采用PBL教学法和传统教学法进行教学，比较两组学生对眼科学临床见习的适应性和考试成绩。结果 PBL教学组学生对眼科学的积极性要显著高于传统教学组(<0.05)，其考试成绩(84.80±6.23)也明显高于对照组(77.60±5.02)(<0.05)。PBL教学模式对教师提出更高的要求。结论 PBL教学法能够提高学生的主动性，增强学生的学习兴趣和学习成绩，在教与学两方面促进了教学质量的提高，适于在眼科教学中推广。