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延续多年的历史学科师范教育课程体系的培养目标偏重于培养专家型教师，其课程体系呈现单一学科纵深发展，难以全面体现教师教育的工作特点，也不适应教师专业化发展要求。因此，调整课程结构，加大教师教育课程的比例；优化课程内容，适当增加实践教学的机会和比例；职前职后通盘考虑，建立职前教育职后提高培训一体化的教师教育课程体系，已成为现代教育发展的要求。