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【摘 要】
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【内容摘要】将微课应用于高中生物教学有助于学科的调整和优化。主要表现在以下几个方面：巧妙导入课程，调动学生课堂参与积极性;及时答疑解惑，促进学生知识的消化吸收;优化复习总结，培养学生的自主学习能力;实现拓展延伸，拓宽学生生物学习的视野。 【关键词】微课 高中生物 自主学习能力 信息技术推动了“微时代”的到来，在现代生活中，微博、微信、微电影等无处不在，而教育作为社会发展的重要部分，也在微课的推
【出 处】
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中学课程辅导·教师通讯
【发表日期】
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2019年7期
其他文献
【内容摘要】在课程改革过程中，初中历史教师要明确教学改革的目标，基于教学要求，在核心素养教育背景之下，积极引导学生自主学习，凸显学生的主体地位，鼓励学生自主思考，在教学过程中培养学生的学习技巧和方式，进而培养学生的历史核心素养。基于此，文章主要对核心素养背景之下，初中历史教学的方式与手段进行了简单的思考和论述。 【关键词】核心素养 初中历史 思考 培养学生的核心素养，是新课程改革的要求，也是教
【内容摘要】我国的教育发展越来越国际化，而核心素养教育在我国的发展日益增长，为了响应国家的教育号召，现就教育问题进行讨论以及探究，在核心素养下，初中生的物理教学应当如何实行。用科学的方式将教育变得生动易懂，以此来提高学生们的核心素养。 【关键词】核心素养 初中物理 教学探究 现如今教育的方式日益增多，线下线上都有各式各样的教学方式，学生们也可以根据自身的学习情况或者是学习时间安排来选择适合自己
【內容摘要】不少学生尤其是高中学生“闻单词色变”，由此可见学生对单词的恐惧之情。根据高中英语新课标要求，我们高中学生需要学会使用约3500个单词和500个习惯用语或固定搭配;运用词汇理解和表达不同的功能、意图和态度等;在比较复杂的情况下，运用词汇给事物命名、描述行为和特征、说明概念等;能根据话题、场合和人际关系等相关因素选择适当的词语进行交流。根据英语单词的构成规律，我们应该根据单词的音，形，义，
【内容摘要】情境教学法其实是指我们历史社会老师根据历史具有陈年旧事的性质、历史事件的复杂性及历史事件具有的社会性等特点在教与学的过程中，教师采用多种教学手段，不斷的设计出一些历史情境，把一些历史事件通过各种手段“复原”，使那些本来已经很古老的，对学生而言又是那么陌生的历史事件不断地“重现”在我们学生面前，使我们的学生如同身临其境，在这样的状态中学生大多会主动地学习课本中的知识，积极去分析历史事件、
【内容摘要】分层布置作业具有针对性、明确性和目的性。本文浅谈初中语文教学中布置作业存在的问题及分层布置作业策略。 【关键词】初中语文 教学 分层作业 布置作业 引言 作业是巩固学生语文知识，提高他们学习效率的重要途径。初中语文教师合理布置作业可以让作业成为语文教学的正向迁移。如果布置作业的难度大会打击学生学习的热情，作业难度小又会引发学生不以为意的不重视心理。教师实施分层布置作业可以根据学生
【内容摘要】像玩游戏那样，把严肃的学习“游戏化”，以一种轻松、有趣、积极的心态去面对复杂严肃的问题，让孩子在游戏化学习过程中满足自己的好奇心，实现并锻炼自己的理解和表达能力，以及证明自己的价值，在游戏化学习过程中会激发学生的潜能，进而提高课堂学习效率，取得意想不到的收获。 【关键词】游戏化 学习效率 一 要说现在什么最吸引学生，那肯定是游戏。就连成年人，也有大量的人沉迷在游戏中。对于大部分学
【内容摘要】初中化学复习课要求学生要在复习活动中回顾课堂所学知识，再一次对所学知识展开探究性的思考，并完成归纳总结，更好的构建完整的化学知识体系。在具体的教学活动中，由于学生的学习能力存在明显差异，在完成复习课的教学工作中就要引导学生借助思维导图完成秩序井然的复习活动，突出复习学习的效果，增强学生知识理解的深度，培养学以致用的意识。基于此，本文就从以思维导图加深学生对知识的理解、在思维导图中归纳整
【内容摘要】本文主要阐述了高中数学解题教学中数学思想的渗透，从函数与方程思想、数形结合思想、分类讨论思想、转化与化归思想四个方面举例说明渗透数学思想的方法。 【关键词】高中 数学教学 解题 数学思想 当前的高中数学课堂教学，教师除了要教导学生学习并掌握基础的数学知识以及数学技能之外，还要使学生学会运用数学思维解决具体的数学问题。培养学生的数学思维能力需要教师在数学解题教学中渗透数学思想。那么，
【内容摘要】中国传统文化是中国文化的根基。高中教材中的每一篇文言文不仅积淀了多样的古代文化知识，也积淀着深厚的民族优秀传统文化，都是文字、文章、文学和文化的合体，是中华民族精神文化“基因”的产物。在文言文教学中要把文化渗透、精神重建作为根本目的，提升学生“对独特的学科美的发现、欣赏和表达能力”。让语文教学承担起“体认中华文化、厚植传统精神”的重任。 【关键词】高中语文 文言教材 文化渗透 施教策