【摘 要】
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这里要说的并非“故事”,只是课后一点不成熟的想法,说出来想求教于老师们。长期以来,关于语文的“教”与“学”,众说纷纭,各种所谓的“法”与“论”此落彼起,不断地翻新。诚
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这里要说的并非“故事”,只是课后一点不成熟的想法,说出来想求教于老师们。长期以来,关于语文的“教”与“学”,众说纷纭,各种所谓的“法”与“论”此落彼起,不断地翻新。诚然,就教学而言,并无一定之规,要旨在于“贯通”和“妙用”。各种各样教学方法的出现,作为百师之争鸣,体现了教学界自由氛围,颇为可喜;但“方法”之术类乎技艺,可有助于“标”,而未必有
What we are talking about here is not a “story” but an immature idea after class that we would like to ask for advice from our teachers. For a long time, there have been various opinions on the “teaching” and “learning” of Chinese, and various so-called “laws” and “theories” have fallen one after another and are constantly being renovated. It is true that there is no certain regulation in terms of teaching. The essence lies in “through” and “magical effect.” The emergence of a variety of teaching methods is quite gratifying as the debate among the 100 teachers and embodies the free atmosphere in the teaching profession. However, the art of “method” is almost skillful, and may not be helpful
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