【摘 要】
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国家对中等教育的分类政策以及中等职业本身的特点,决定了职业学校的生源素质必然处于普通中等学校之后,而且自恢复高考制度以来连年下滑.尤其在近几年来,社会上出现了第二次
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国家对中等教育的分类政策以及中等职业本身的特点,决定了职业学校的生源素质必然处于普通中等学校之后,而且自恢复高考制度以来连年下滑.尤其在近几年来,社会上出现了第二次高考热之后.我们山东省也不例外,甚至是有过之而无不及.如何看待素质相对较差的中职学生?如何适应中职学生的现实来调整教育教学心理,如何针对学生的水平来完成中等职业教育阶段的教育教学任务?这些都是值得思考的问题.
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