【摘 要】
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<正>教学设计一般都是从教师的角度出发来考虑学情的,难免考虑得不周全。因此,在课堂上留一部分时间和空间给学生,教师就能在课堂上了解更多的信息。爱问是学生的天性,只是他
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<正>教学设计一般都是从教师的角度出发来考虑学情的,难免考虑得不周全。因此,在课堂上留一部分时间和空间给学生,教师就能在课堂上了解更多的信息。爱问是学生的天性,只是他们的这一特性因教师的灌输失去了光芒。让学生提问也是与文本对话的重要途径。因此,培养学生的问题意识,语文教师责无旁贷。细细品味,学生的提问还流于形式,原因是教师的思想观念转变得不够彻底,学生也不会提问。因此,除了在课堂中让学生问,教师还得教会学生提问。怎样才能提出有效的、重要的问题?怎样问才能问到关键?教师要怎样引导学生提问,才能在有限的时间提高课堂的效率?
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