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目前，中等职业学校学生大多数来自初三毕业生，而这些学生的主要特点是：学习能力差一“弱势人群”、基础知识差一相当于小五文化、行为习惯差一“低智顽童”。针对这样一个群体，如果采用传统的办学模式、教学方法，我想中职学校难以持续发展。现在全国各行各业缺的就是专业技术过硬的实用性人才，而学生的职业道德、职业能力、专业水平、综合素质是否满足当今社会发展和企业用人单位的需求？而我们的专业教师水平、培养能力是否与时俱进了呢？这一点值得我们各位中职教师及各级领导的深思？而教师的教和学生的学最终都体现在实训课堂上，为此，针对