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一、学生课堂行为状况及原因我国传统的教学方式起源于孔子时代的私塾学堂.世代相继,影响至今。在课堂上,学生的行为多为读书、听讲、做题、考试。学生的行为就学习的内在品质而言,缺乏自主性;就学习的策略与方法而言,缺乏探究性;就学习的组织形式而言,缺乏合作性。
学生课堂行为分析与教学策略初探
【摘 要】
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一、学生课堂行为状况及原因我国传统的教学方式起源于孔子时代的私塾学堂.世代相继,影响至今。在课堂上,学生的行为多为读书、听讲、做题、考试。学生的行为就学习的内在品
【机 构】
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湖北省沙市区实验小学,湖北省沙市区实验小学
【出 处】
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新课程研究：上旬
【发表日期】
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2004年Z1期
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