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【正】 梁启超这位近代史上的风云人物,以"善变"而著称,他一生徘徊于政治与学术之间,曾三次宣布脱离政治,但三次都未能完全做到;他一生学术视野极其开阔,且政治观念、学术思想、性格趣味等皆复杂多变。其师康有为曾多次指责他"流质易变",他本人也自谓:"不惜以今日之我,难昔日之我。""善变"几乎
变与不变——读《梁启超传》
【摘 要】
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【正】 梁启超这位近代史上的风云人物,以"善变"而著称,他一生徘徊于政治与学术之间,曾三次宣布脱离政治,但三次都未能完全做到;他一生学术视野极其开阔,且政治观念、学术思
【出 处】
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中国图书评论
【发表日期】
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1998年4期
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没有爱就没有教育。试想，每当你看到学生，尤其一些后进生，从你的心里涌出来的不是浓浓的爱意，而是厌烦，理都不想理，你又如何教育他？！其实，越是有问题的学生，越需要爱的滋润，让他们无所谓的心有所动。回想我的教学生涯，经历了风风雨雨十几载，我总是像父母关爱自己的孩子那样热爱学生，关心、爱护、尊重学生，和风细雨般地教育学生;今天面对新课程的实施，我更是以自己的表率感染学生，以自己的人格魅力影响学生，以心灵
低年级小学生的思维具有开拓性和跳跃性，在低年级小学数学的教学中不仅要教会小学生基础的数学知识，还要采取有效的措施来拓展小学生的思维。数学这门学科具有很强的逻辑性，因此教师要对学生获取思维的过程予以充分的重视，对学生的逻辑思维能力进行培养。 引言 逻辑思维能力是一项重要的能力，对于小学生的数学学习和全面发展都有着重要的作用。为了满足新课标对于基础教育的要求，不断提高小学生的逻辑思维能力和素质，必
计算机有许多生硬、枯燥的专业用语。这些对于以形象思维为主的小学生来说，往往理解起来似懂非懂，教学效果欠佳。如果教师在教学中能根据学生年龄的特点，适时借用生活中熟悉的事物对计算机打一些通俗的比方，化抽象为具体，化枯燥为生动，就能收到事半功倍的效果。 小学信息技术教材、教参上打比方的例子并不多，教师在备课时应该有意识地发掘素材，并且把平时积累的打比方的素材有准备地引入课堂。否则，只凭课堂上的灵感，随
璀璨的双子星座──评大型历史文献图册《孙中山与宋庆龄》李文海这是一本以形象再现历史的书。这是一本通过两位伟大历史人物的人生足迹、战斗历程和爱情生活反映一个历史时
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