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一、研究目的从1958年开始进行实验研究的小学数学口算、笔算、珠算三结合教学(简称三算结合教学),已为数以千计的实验班证明:既能缩短教学时间,提高小学数学教学的质量,又能减轻小学生学习的负担。为了帮助弱智儿童有效地掌握数学知识,提高运算能力。我们在1988年9月到1992年7月四年的时间里,对一个班级的弱智儿童实施系统的三算结合教学。力图形成一种适合弱智儿童特点的,能促进弱智儿童数学认知结构和认知能力发展的三算结合教学模式。二、研究方法(一)研究对象本实验研究的对象是宁波市达敏学校1988年9月入学的13