论文部分内容阅读
摘要：爱国主义教育，是社会主义精神文明建设的重要内容，也是中职生思想道德建设的重要内容之一。本文主要讲述了中职阶段爱国主义教育存在的问题及解决策略，以充分发挥爱国主义教育对学生的重要作用。
关键词：中职生；爱国主义教育
中图分类号：G711 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2015）02-0074-02
我是一名中职学校的班主任，也是一名政治课教师。前两天，和学生聊天，有学生表示将来有机会了一定要出国，我听了很高兴，中职生有这样的志向非常好。但是当我问他为什么要出国时，他却回答是因为中国太腐败，没有前途。他的回答让我很吃惊，更糟糕的是，周围的同学纷纷附和，七嘴八舌的说着社会的负面新闻，却没有学生反驳。学生的思想状况让我感到很痛心，我们的爱国主义教育到底出了什么问题？结合这几年的班主任工作和思想政治课的教育，我想谈谈现在中职生的爱国主义教育问题。
一、存在的问题
1.爱国主义教育存在脱离实际，难产共鸣的问题。我曾经在政治课上安排学生观看一些爱国主义影片，如《建国大业》等，但学生对此并不感兴趣，有聊天的，有玩手机的，遇到明星了就看两眼，遇到一些严肃的台词，有的学生也会哈哈大笑。为什么会出现这种情况？是因为我们的爱国主义教育有点太教条，说教味太浓，内容也比较过时，没有充分体现现代的特色，很难跟现在的中职生产生心里共鸣。
2.爱国主义教育在内容上存在重点不清的问题。爱国主义教育的内容应该针对不同阶层、不同年龄段的人，内容不应该千篇一律。现在的思想政治课上的爱国主义教育对中职生来说要求过高了。里面充满了大量的社会主义相关知识的教育，还有邓小平理论，科学发展观等。但实际上学生根本不懂什么是社会主义，也不想弄懂什么是邓小平理论。我认为中职阶段的爱国主义教育重在激发学生的民族自豪感。可以通过文明礼仪的教育，集体主义的教育等实现。培养学生严肃对待国旗、国歌的态度；培养学生孝敬长辈，关爱同学，乐于助人的品格；培养学生理性的思维方式，客观的看待社会负面新闻的辨别力。这些最基本的素质正是爱国主义教育的基本目标。
3.爱国主义教育的方式方法单一、枯燥。中职生往往是成绩不够好，上不了高中，没办法了才来中职学校上学的。他们很多学生叛逆性较强，对老师的思想教育有很强的反感和抵触。而我们的爱国主义教育手段很多还是停留在单方面的说教上，学生往往也是左耳进右耳出，达不到教育的目的。我们所举的爱国主义英雄人物，要么是国外的，要么是历史上的名人，比如屈原，岳飞，董存瑞，钱学森等，他们距离现在的中职生都太远了，学生感觉不到他们的存在。很多学生根本不理解他们那个时代的观念，甚至有学生无法理解他们的爱国行为。用这些脱离学生实际的英雄人物作为学生的楷模，对爱国主义教育只能起到事倍功半的效果。另外，我们现在的很多爱国主义教育还仅仅停留在嘴上，缺乏实践教育，很难将爱国主义内化成学生的内在情感。
二、对中职生爱国主义教育存在问题的基本对策
1.要敢于宣传爱国主义思想。我们有些教师在课堂上总是喜欢揭露社会阴暗面，却不能正确分析这种现象。学生无法确立正确的价值观，也丧失了正确的判断力。加上现在通讯技术发达，各种段子层出不穷，久而久之，一些学生成为了民族虚无主义者。一旦老师讲解中国辉煌的历史，学生认为那是过去，是老黄历，不值一提；讲到现在的成就，学生又认为没有国外的好。因此，对中职生的爱国主义教育，要敢讲社会主义制度的优越性，要通过各种手段使学生切实感受到我国建国以来，尤其是改革开放以来的成就。通过与同时期的资本主义国家的发展进行横向对比，通过与中国历史不同时期的发展进行纵向对比，以此突出社会主义的优越性，增强学生的爱国主义情怀。
2.中职生的爱国主义教育要长久化，实践化。爱国主义教育不是一朝一夕的。我们要把这种教育贯穿于中职三年的学习中。爱国主义教育也不能仅仅停留在政治课的课堂上，应该将政治课作为主战场，将爱国主义教育贯穿于各科的教学中。要充分利用课堂、班会、讲座等渠道对学生进行爱国主义教育。
另外，要将爱国主义教育从理论上发展到实践中去。不仅仅是培养爱国主义情感，还要落实为爱国主义行为；不仅仅是一时的爱国主义行为，还要成为爱国主义习惯。要强化国旗国歌的礼仪教育。教育学生要关心时事，了解国家动态，了解世界动态，要把自己的学习和祖国的昌盛联系起来。在一些爱国主义教育的节日里，要组织学生进行社会实践，如建党节，宣传党的知识，开办学生业余党校；建军节，组织参观部队训练、生活或者进行军事训练活动；国庆节，组织学生进行歌颂祖国的文艺汇演，举办祖国社会主义建设成就展等。定期组织学生参观、访问各种爱国主义教育基地等。没有爱国主义的行为，爱国主义情感就不会深深植根于中学生的心中。
3.遵循学生身心实际，教育方法多样化。遵循中职生身心发展的规律，对中职学生的爱国主义教育要注意用生动、活泼的形式，要以理服人。要善于塑造学生爱国主义典型，而且这种典型要符合中职生心理需要，中职生并不喜欢那种“高大全”式的榜样，因为在他们看来，这样的榜样已经成了神，是他们根本无法做到的。也不亲近那种时代久远，与己无关的榜样。因此，中学生的爱国主义榜样最好应该是那些与他们背景相同，专业相近的同龄人。如有成就的校友等。他们既有闪光的一面，又有平凡、普通的一面。在学校要营造爱国主义教育的氛围。如黑板报、校训、标语、举办爱国主义教育的知识竞赛、定期举办社会主义建设成就的图片展等。让学生时刻都可以感受到爱国主义的氛围。
总之，加强中职生的爱国主义教育是一项事关全局、影响全局的重要工作。我们必须针对中职生的思想实际，培养全面发展的人才，为学生走入社会奠定基础。
参考文献：
[1]《爱国主义教育实施纲要》人民日报 1994-9-6（3）.
[2]《爱国主义教育是一门科学》淮阴师专学报，1997（2）.
[3]《中学爱国主义教育存在的问题（成因）与对策] 余朝元 2001年全国硕士毕业论文.
关键词：中职生；爱国主义教育
中图分类号：G711 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2015）02-0074-02
我是一名中职学校的班主任，也是一名政治课教师。前两天，和学生聊天，有学生表示将来有机会了一定要出国，我听了很高兴，中职生有这样的志向非常好。但是当我问他为什么要出国时，他却回答是因为中国太腐败，没有前途。他的回答让我很吃惊，更糟糕的是，周围的同学纷纷附和，七嘴八舌的说着社会的负面新闻，却没有学生反驳。学生的思想状况让我感到很痛心，我们的爱国主义教育到底出了什么问题？结合这几年的班主任工作和思想政治课的教育，我想谈谈现在中职生的爱国主义教育问题。
一、存在的问题
1.爱国主义教育存在脱离实际，难产共鸣的问题。我曾经在政治课上安排学生观看一些爱国主义影片，如《建国大业》等，但学生对此并不感兴趣，有聊天的，有玩手机的，遇到明星了就看两眼，遇到一些严肃的台词，有的学生也会哈哈大笑。为什么会出现这种情况？是因为我们的爱国主义教育有点太教条，说教味太浓，内容也比较过时，没有充分体现现代的特色，很难跟现在的中职生产生心里共鸣。
2.爱国主义教育在内容上存在重点不清的问题。爱国主义教育的内容应该针对不同阶层、不同年龄段的人，内容不应该千篇一律。现在的思想政治课上的爱国主义教育对中职生来说要求过高了。里面充满了大量的社会主义相关知识的教育，还有邓小平理论，科学发展观等。但实际上学生根本不懂什么是社会主义，也不想弄懂什么是邓小平理论。我认为中职阶段的爱国主义教育重在激发学生的民族自豪感。可以通过文明礼仪的教育，集体主义的教育等实现。培养学生严肃对待国旗、国歌的态度；培养学生孝敬长辈，关爱同学，乐于助人的品格；培养学生理性的思维方式，客观的看待社会负面新闻的辨别力。这些最基本的素质正是爱国主义教育的基本目标。
3.爱国主义教育的方式方法单一、枯燥。中职生往往是成绩不够好，上不了高中，没办法了才来中职学校上学的。他们很多学生叛逆性较强，对老师的思想教育有很强的反感和抵触。而我们的爱国主义教育手段很多还是停留在单方面的说教上，学生往往也是左耳进右耳出，达不到教育的目的。我们所举的爱国主义英雄人物，要么是国外的，要么是历史上的名人，比如屈原，岳飞，董存瑞，钱学森等，他们距离现在的中职生都太远了，学生感觉不到他们的存在。很多学生根本不理解他们那个时代的观念，甚至有学生无法理解他们的爱国行为。用这些脱离学生实际的英雄人物作为学生的楷模，对爱国主义教育只能起到事倍功半的效果。另外，我们现在的很多爱国主义教育还仅仅停留在嘴上，缺乏实践教育，很难将爱国主义内化成学生的内在情感。
二、对中职生爱国主义教育存在问题的基本对策
1.要敢于宣传爱国主义思想。我们有些教师在课堂上总是喜欢揭露社会阴暗面，却不能正确分析这种现象。学生无法确立正确的价值观，也丧失了正确的判断力。加上现在通讯技术发达，各种段子层出不穷，久而久之，一些学生成为了民族虚无主义者。一旦老师讲解中国辉煌的历史，学生认为那是过去，是老黄历，不值一提；讲到现在的成就，学生又认为没有国外的好。因此，对中职生的爱国主义教育，要敢讲社会主义制度的优越性，要通过各种手段使学生切实感受到我国建国以来，尤其是改革开放以来的成就。通过与同时期的资本主义国家的发展进行横向对比，通过与中国历史不同时期的发展进行纵向对比，以此突出社会主义的优越性，增强学生的爱国主义情怀。
2.中职生的爱国主义教育要长久化，实践化。爱国主义教育不是一朝一夕的。我们要把这种教育贯穿于中职三年的学习中。爱国主义教育也不能仅仅停留在政治课的课堂上，应该将政治课作为主战场，将爱国主义教育贯穿于各科的教学中。要充分利用课堂、班会、讲座等渠道对学生进行爱国主义教育。
另外，要将爱国主义教育从理论上发展到实践中去。不仅仅是培养爱国主义情感，还要落实为爱国主义行为；不仅仅是一时的爱国主义行为，还要成为爱国主义习惯。要强化国旗国歌的礼仪教育。教育学生要关心时事，了解国家动态，了解世界动态，要把自己的学习和祖国的昌盛联系起来。在一些爱国主义教育的节日里，要组织学生进行社会实践，如建党节，宣传党的知识，开办学生业余党校；建军节，组织参观部队训练、生活或者进行军事训练活动；国庆节，组织学生进行歌颂祖国的文艺汇演，举办祖国社会主义建设成就展等。定期组织学生参观、访问各种爱国主义教育基地等。没有爱国主义的行为，爱国主义情感就不会深深植根于中学生的心中。
3.遵循学生身心实际，教育方法多样化。遵循中职生身心发展的规律，对中职学生的爱国主义教育要注意用生动、活泼的形式，要以理服人。要善于塑造学生爱国主义典型，而且这种典型要符合中职生心理需要，中职生并不喜欢那种“高大全”式的榜样，因为在他们看来，这样的榜样已经成了神，是他们根本无法做到的。也不亲近那种时代久远，与己无关的榜样。因此，中学生的爱国主义榜样最好应该是那些与他们背景相同，专业相近的同龄人。如有成就的校友等。他们既有闪光的一面，又有平凡、普通的一面。在学校要营造爱国主义教育的氛围。如黑板报、校训、标语、举办爱国主义教育的知识竞赛、定期举办社会主义建设成就的图片展等。让学生时刻都可以感受到爱国主义的氛围。
总之，加强中职生的爱国主义教育是一项事关全局、影响全局的重要工作。我们必须针对中职生的思想实际，培养全面发展的人才，为学生走入社会奠定基础。
参考文献：
[1]《爱国主义教育实施纲要》人民日报 1994-9-6（3）.
[2]《爱国主义教育是一门科学》淮阴师专学报，1997（2）.
[3]《中学爱国主义教育存在的问题（成因）与对策] 余朝元 2001年全国硕士毕业论文.