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摘要：伴随着我国教育体系的持续改革和发展，思想政治教育的教育地位正变得越来越显著起来，社会各界对其关注的力度也随之增大。就我国教育现代化的目标而言，发展中等职业教育的需求已经迫在眉睫，但是，在普通高校扩招数量快速提升的前提背景下，中职院校的生源数量随之产生了断崖式的下滑，一些中职院校的思想政治教育工作效率也因此受到了非常大的影响。为了寻求引发这些影响的原因以及探讨解决问题的办法，本文将以中职学生思想政治教育问题及对策作为论点展开相关的研究。
关键词：中职院校；学生；思想政治；对策分析
中图分类号：G711文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）10-0150-01
在我国未成年组成集体中，中职院校学生是非常重要的一部分，同时也是我国现代科技产业经济和骨干技术队伍的重要人才来源之一，中职学生的思想文化修养以及道德品质都有可能会对国家和平稳定发展和党的命运产生一定的影响。所以，在针对中职学生思想政治教育问题的同时，还要对中职学生思想政治教育在新形势下应该如何转变和迎难而上提出相对应的建议对策，只有这样，我国中职学校的学生思想政治教育困境才能够被慢慢缓解，而中职学生的思想道德素质也能够因此获得一定的提升，尤其是政治素质，从潜在影响层面来看，这对于党和国家的宏观发展都会产生一定的积极影响。
一、中职学生思想政治教育的一般理论概述
（一）中职学生的内涵
中职学生指的是在初中毕业后选择就读于中职院校的学生。而其中的中职院校包含了中等专业学校、技工学校和成人中等专业学校等机构。中职院校的生源都来自于初中毕业生，学制统一在2-3年，其办学性质是为了国家大力培养中级技术工人。
（二）中职学生思想政治教育的特点
中职学生思想政治教育的特点主要分为以下几点：
第一，教育目标呈现职业化的特点。职业技术学校的办学目标是为了国家培养掌握一定职能并且热爱国家的社会主义应用型人才。对于思想政治教育，只有清楚认识其特殊性才能够行之有效地展开教育模式的实践，进而促进我国中职院校学生思想政治教育工作的展开，促进我国产业转型和变革的人才队伍储备工作。
第二，较之普通教育，职业学校有着专业性强、实用性大的双重特点，职业学院针对中职学生开展的所有课程都是为了适应社会发展的需求而产生的，而且多数专业都是直接面向生产第一线的，在传授理论知识的同时还结合实际操作最大程度地塑造每一位应用型人才的职业道德。
第三，职业院校的组织结构并不是单一简单的，而是融合了社会职业体系和学校自身的教育主体，例如：在师资力量方面，中职院校除了自身招聘的优秀师资，还会选择与院校达成合作的实习单位的经验丰富的指导师傅，在这种教学、实践操作多样融合的前提下，保障了思想政治教育的效率。
（三）中职院校学生思想政治教育的基本要素
中职院校学生思想政治教育的基本要素主要可以分为教育主体、教育客体、教育介体和教育环体四个部分。教育主体指的是参与中职教育的主要教育者，其发挥的作用是思想政治教育的引导者和塑造者，在教育体系中占据了绝对的引导地位；教育客体指的是受教育的对象，一般指的是中职学生，如果没有中职学生的存在，那么中职思想政治教育本身便不会存在；教育介体一般指的是教育的内容或者方法，思想政治教育的内容需要适当的教学方法才能够被学生接受，容纳；教育环体指的是教育环境或者影响教学效果的一系列的因素，这些因素在整体中并不是单独存在的，而是伴随着环境的变化，各个要素之间的联系会发生一定的变化，进而对整个整体造成一定的影响。
二、中职学生思想政治教育存在的问题和对策
1.中职学生思想政治教育存在的问题
第一，中职学生面对思想政治教育所塑造的价值取向存在一定的误差。当前，我国社会正处于全面转型升级的关键性阶段，个人利益和国家利益有时候会发生直接的碰撞，当这种冲突在短时间内无法得到解决的时候，一些个人就会产生迷惑。根据相关的调查，大多数中职学生都会认为国家利益大于个人利益是可取的，这表明我国教育体制的改革已经获得了一定的成效，但是也有一小部分中职学生因为社会不良风气或者自身的消极心理，与社会主义精神背道而驰，我行我素，对思想政治教育的总体效应造成了非常大的影响。
第二，思想政治教育工作被刻意的忽略，仅仅注重技能的培训。在社会主义经济市场日益发展的今天，越来越多的中职院校往往会忽略思想政治教育的工作，将大多数的资源往知识和技能方面倾斜，造成了多数中职学生的道德价值观缺乏科学、系统的培训和教育。
第三，社会家庭的影响尚存在许多不足之处。例如：一部分家长对于中职院校的培训过于注重技能的培训，忽视了学生自身良好品德素质的建设，另外，还有一部分家长缺乏义务观念，管教方式也不恰当，经常会引起孩子的逆反心理。
2.中职学生思想政治教育建设的对策
第一，对于学生思想政治教育的建设，校方要摆正态度，加强管理。中职院校思想政治教育工作的展开，学校领导重视是基本，而教学内容和教学观念也要跟着时代的发展而不断更新，人类的思想是非常复杂的，学生方面只有不断接触新的教学内容才能保持好奇心和积极性，而辅导员则需要在薪资和福利方面着重加强建设。
第二，提升教师的职业素养，建立健全优秀教师队伍建设。首先要完善日常教学考核制度，认真落实教师资格制度，确保“持证上岗”和“凡进必考”，其次则是要针对各个教学部门进行目标管理，加强责任制的落实；最后则是要结合网络管理，加强对学生网络思想政治教育的培训工作。
第三，坚持现代教育体制改革核心思想，树立科学发展观，不断加强思想政治教育方法的更新换代。对于思想政治教育教学工作的额开展，要融合个体化和咨询化，注重情感交流和人文关怀之间的交融，增强思想政治教育的教学效率。
（作者单位：长春水利电力学校）
参考文献：
[1]刘建平.中等职业学校德育创新的思路[J].时代教育（教育教学版），2009，（06）.
[2]何平.“网络德育”之我见[J].产业与科技论坛，2007，（09）.
关键词：中职院校；学生；思想政治；对策分析
中图分类号：G711文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）10-0150-01
在我国未成年组成集体中，中职院校学生是非常重要的一部分，同时也是我国现代科技产业经济和骨干技术队伍的重要人才来源之一，中职学生的思想文化修养以及道德品质都有可能会对国家和平稳定发展和党的命运产生一定的影响。所以，在针对中职学生思想政治教育问题的同时，还要对中职学生思想政治教育在新形势下应该如何转变和迎难而上提出相对应的建议对策，只有这样，我国中职学校的学生思想政治教育困境才能够被慢慢缓解，而中职学生的思想道德素质也能够因此获得一定的提升，尤其是政治素质，从潜在影响层面来看，这对于党和国家的宏观发展都会产生一定的积极影响。
一、中职学生思想政治教育的一般理论概述
（一）中职学生的内涵
中职学生指的是在初中毕业后选择就读于中职院校的学生。而其中的中职院校包含了中等专业学校、技工学校和成人中等专业学校等机构。中职院校的生源都来自于初中毕业生，学制统一在2-3年，其办学性质是为了国家大力培养中级技术工人。
（二）中职学生思想政治教育的特点
中职学生思想政治教育的特点主要分为以下几点：
第一，教育目标呈现职业化的特点。职业技术学校的办学目标是为了国家培养掌握一定职能并且热爱国家的社会主义应用型人才。对于思想政治教育，只有清楚认识其特殊性才能够行之有效地展开教育模式的实践，进而促进我国中职院校学生思想政治教育工作的展开，促进我国产业转型和变革的人才队伍储备工作。
第二，较之普通教育，职业学校有着专业性强、实用性大的双重特点，职业学院针对中职学生开展的所有课程都是为了适应社会发展的需求而产生的，而且多数专业都是直接面向生产第一线的，在传授理论知识的同时还结合实际操作最大程度地塑造每一位应用型人才的职业道德。
第三，职业院校的组织结构并不是单一简单的，而是融合了社会职业体系和学校自身的教育主体，例如：在师资力量方面，中职院校除了自身招聘的优秀师资，还会选择与院校达成合作的实习单位的经验丰富的指导师傅，在这种教学、实践操作多样融合的前提下，保障了思想政治教育的效率。
（三）中职院校学生思想政治教育的基本要素
中职院校学生思想政治教育的基本要素主要可以分为教育主体、教育客体、教育介体和教育环体四个部分。教育主体指的是参与中职教育的主要教育者，其发挥的作用是思想政治教育的引导者和塑造者，在教育体系中占据了绝对的引导地位；教育客体指的是受教育的对象，一般指的是中职学生，如果没有中职学生的存在，那么中职思想政治教育本身便不会存在；教育介体一般指的是教育的内容或者方法，思想政治教育的内容需要适当的教学方法才能够被学生接受，容纳；教育环体指的是教育环境或者影响教学效果的一系列的因素，这些因素在整体中并不是单独存在的，而是伴随着环境的变化，各个要素之间的联系会发生一定的变化，进而对整个整体造成一定的影响。
二、中职学生思想政治教育存在的问题和对策
1.中职学生思想政治教育存在的问题
第一，中职学生面对思想政治教育所塑造的价值取向存在一定的误差。当前，我国社会正处于全面转型升级的关键性阶段，个人利益和国家利益有时候会发生直接的碰撞，当这种冲突在短时间内无法得到解决的时候，一些个人就会产生迷惑。根据相关的调查，大多数中职学生都会认为国家利益大于个人利益是可取的，这表明我国教育体制的改革已经获得了一定的成效，但是也有一小部分中职学生因为社会不良风气或者自身的消极心理，与社会主义精神背道而驰，我行我素，对思想政治教育的总体效应造成了非常大的影响。
第二，思想政治教育工作被刻意的忽略，仅仅注重技能的培训。在社会主义经济市场日益发展的今天，越来越多的中职院校往往会忽略思想政治教育的工作，将大多数的资源往知识和技能方面倾斜，造成了多数中职学生的道德价值观缺乏科学、系统的培训和教育。
第三，社会家庭的影响尚存在许多不足之处。例如：一部分家长对于中职院校的培训过于注重技能的培训，忽视了学生自身良好品德素质的建设，另外，还有一部分家长缺乏义务观念，管教方式也不恰当，经常会引起孩子的逆反心理。
2.中职学生思想政治教育建设的对策
第一，对于学生思想政治教育的建设，校方要摆正态度，加强管理。中职院校思想政治教育工作的展开，学校领导重视是基本，而教学内容和教学观念也要跟着时代的发展而不断更新，人类的思想是非常复杂的，学生方面只有不断接触新的教学内容才能保持好奇心和积极性，而辅导员则需要在薪资和福利方面着重加强建设。
第二，提升教师的职业素养，建立健全优秀教师队伍建设。首先要完善日常教学考核制度，认真落实教师资格制度，确保“持证上岗”和“凡进必考”，其次则是要针对各个教学部门进行目标管理，加强责任制的落实；最后则是要结合网络管理，加强对学生网络思想政治教育的培训工作。
第三，坚持现代教育体制改革核心思想，树立科学发展观，不断加强思想政治教育方法的更新换代。对于思想政治教育教学工作的额开展，要融合个体化和咨询化，注重情感交流和人文关怀之间的交融，增强思想政治教育的教学效率。
（作者单位：长春水利电力学校）
参考文献：
[1]刘建平.中等职业学校德育创新的思路[J].时代教育（教育教学版），2009，（06）.
[2]何平.“网络德育”之我见[J].产业与科技论坛，2007，（09）.