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作为设计艺术专业的核心基础课程,设计构成在教学实践过程中暴露出一系列关乎设计教育的现代性问题——中与西、传统与现代。针对这些问题,再梳理并解读设计构成的源流、演绎以及教学的意义和目的,对优化中国设计构成教学的体系建构有积极意义。
关于设计构成教学的思考
【摘 要】
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作为设计艺术专业的核心基础课程,设计构成在教学实践过程中暴露出一系列关乎设计教育的现代性问题——中与西、传统与现代。针对这些问题,再梳理并解读设计构成的源流、演绎
【机 构】
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成都大学美术与设计学院
【出 处】
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美术教育研究
【发表日期】
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2020年21期
【基金项目】
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教育部产学合作项目“视觉传达设计教学内容课程体系改革”(201801172002)的阶段性成果
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