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有人说:班主任是天底下最小的主任。官不大,可管的事却不少。特别是一年级新生,什么时候该做什么,怎样去做,都要一一指导。笔者在接一年级新生之初,会结合本校一日常规制定班级制。比如,怎样站,怎样坐,怎样趴下,怎样捧书,怎样排队,怎样传作业,怎样排桌椅,怎样打扫卫生……即使如此,还是会出现一些意想不到的事情发生。  培养学生良好习惯  “老师您好!我是小森的妈妈。最近,我家孩子可喜欢上学了……”  听到
教育信息化是一项复杂的系统工程。对我们发展欠发达的地区来说,在人们的脑海里信息化的概念无非就是电脑、网络,教育的信息化就是学校有校园网,老师用投影播放课件来上课。
发展学生的“核心素养”是21世纪深化课程改革的关键词,在当下已经成为教育界言必称之的热词。在小学语文教学中,如何让发展核心素养具体化、校本化,笔者所在校重庆市万州区红光小学进行了一些探索。  基于学校传统,传承特色文化  让办学理念成为师生愿景 我校的办学理念是“让每个红光人主动和谐地发展”。这个理念从上世纪90年代提出,到现在都具有前瞻性和先进性。首先,从师生的发展出发,是我校办学理念的逻辑起点
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