【摘 要】
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针对目前高校课程评价手段单一,不能满足学生个性化学习的要求,本文提出了一种具有个性化和发展性特征的学习评价模型。该模型基于学生课堂教学、课外自学和部分日常生活构成
【基金项目】
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江苏省现代教育技术研究2015年度课题“基于现代教育技术的学生个性化、发展性学习评价研究与实践”(项目编号:2015-R-43679);江苏省教育科学“十二五”规划2015年度重点资助课题“应用型本科高校MOOC新型课程教学模式研究”(项目编号:B-a/2015/01/055)
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针对目前高校课程评价手段单一,不能满足学生个性化学习的要求,本文提出了一种具有个性化和发展性特征的学习评价模型。该模型基于学生课堂教学、课外自学和部分日常生活构成的大数据,通过数据挖掘技术,给出课程学习过程中对每个学生的评价。学习评价关注学习的每个阶段,给出的建议符合学生个性化要求,并可帮助教师因材施教。教学实践结果显示,这种学习评价有助于改善学生的学习。
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