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"新工科"旨在培养应用型创新人才,而"计算方法"课程对培养学生的计算思维、应用理论知识动手解决实际问题的能力有重要作用。针对当前湖南科技大学"计算方法"课程在工科学生教学中存在的问题,从课程结构、教学模式和考核方式等方面进行改革。从课程考核结果来看,该教学改革取得了较好的教学效果。
新工科背景下“计算方法”课程教学改革与实践初探——以湖南科技大学为例
【摘 要】
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"新工科"旨在培养应用型创新人才,而"计算方法"课程对培养学生的计算思维、应用理论知识动手解决实际问题的能力有重要作用。针对当前湖南科技大学"计算方法"课程在工科学生
【机 构】
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湖南科技大学数学与计算科学学院,新邵县迎光乡中心小学
【出 处】
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当代教育理论与实践
【发表日期】
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2021年2期
【基金项目】
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湖南科技大学教学改革研究一般项目(907-G31815,907-G31814),湖南省教育厅教改项目(湘教通[2017]452号,序号239)
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