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阳光体育秉承以人为本的原则，意在帮助学生养成自主锻炼的良好习惯，促进其身心全面发展。对于初中体育教学而言，应当积极组织开展阳光体育运动，在教学过程中真正把学生的安全和健康摆在首位，确保学生通过参与阳光体育活动实现身心全面发展。本文结合笔者实际教学研究，探讨了初中阳光体育运动的实施策略。
1 “阳光体育运动”基本指导思想及实施目标
《中共中央国务院关于坚强青少年体育增强青少年体质的意见》和《学校体育工作条例》中要求，必须要真正将体育教学当成是突破口，贯彻执行以人为本的思想理念，带领和引导学生走出课堂，接近自然，鼓励他们主动参与多元化的体育活动以及体育锻炼，在促进学生身体素质不断提升的基础上助力和谐校园文化建设工作。从上述指导思想中能够了解到，初中体育课堂中实施阳光体育运动，不单单是贯彻执行初中体育新课标要求的客观要求，同时也在很大程度上涉及到学生的健康发展和校园文化的构建。
初中体育教师在组织开展阳光体育运动的过程中必须要力求做到以下几点：坚持以达标争优、强身健体为目标，贯彻落实《国家学生体质健康标准》的规定;保证学生每天能够主动锻炼1h。借助于开展阳光体育运动来引导初中生逐渐养成终身体育意识和积极健康的锻炼习惯，进而在校园内营造出热爱体育、崇尚运动的健康风气，创设珍视健康、重视体育的良好氛围。
2 初中阳光体育运动的实施策略
2.1 树立阳光体育教学理念
初中体育教师必须要尽快转变传统的教学观念，真正认识到阳光体育运动开展对学生成长与发展的重要性。学校方面也要积极组织开展阳光体育运动的宣传工作，让更多体育教师引起重视，一线教师要鼓励初中生主动参与各类阳光体育活动，让学生了解到体育锻炼对他们身心健康的积极作用。借助于转变教学观念，创新教学模式，增强体育活动的趣味性来吸引学生，从而让其能够积极主动参与体育活动，养成良好的锻炼习惯。初中体育教师应当不断增强专业教学能力，灵活组织学生开展多元化的阳光体育活动，营造良好的体育活动氛围，积极和学生进行互动交流，掌握其兴趣爱好，按照初中生的兴趣来合理安排教学内容，确保阳光体育运动的有效实施。
2.2 不斷丰富体育教学内容
若体育课堂中都是千篇一律的活动，学生很容易觉得枯燥无味，难以提起对体育学习的兴趣。因此初中体育教师必须要采取科学手段来丰富课堂教学内容，让体育课堂变得更加丰富且有趣，从而有效吸引学生参与。比如说在世界杯举办过程中，我们能够顺势组织足球活动，和喜欢足球的学生聊一聊自己支持和喜爱的队伍，给不了解足球的学生普及相关规则。在调动学生兴趣之后还能够为他们讲解足球的阵型和其他有趣的内容，组织开展课外活动时能够把运球、传球、射门以及守门的技能教给学生，让他们分小组进行练习，抑或组织开展5人制足球竞赛等。多元化的课堂活动能够让体育课变得更具有趣味性，学生们也能够主动参与其中，感受到体育活动的乐趣，不但达到了锻炼身体的目标，也有助于学生运动习惯的培养。
2.3 创设愉悦良好教学环境
初中体育教师在开展阳光体育活动的过程中要转变过去那种以教师为中心的教学模式，真正凸显出学生的主人翁地位，营造良好愉悦的教学环境，让学生能够在课堂中拥有更多展示自我的机会，进而促进其个性发展。在愉悦良好的课堂氛围中学生可以真正发挥出主观能动性，促进其创造性思维的培养。比如说在开展跳高活动的过程中，我们不局限于要求学生必须选择何种跳跃方式，而是要求他们按照自己的喜好来选择跨越式、背越式或者俯卧式，只要不会让自己受伤，可以灵活选择跳跃方式。如此学生的兴趣自然更加浓厚，也愿意积极参与，进而确保课堂教学目标的实现。
2.4 开展多元化课外活动
初中体育教学过程中，除开课堂教学的组织与设计，体育教师还需要积极开展多元化的课外活动，合理设计课外活动方案，进一步拓宽课外体育活动的范围和内容，力求做到人人有项目、课课有活动、月月有比赛，构建规范的体育锻炼体系，和课堂教学紧密衔接，让初中生真正体会到体育课的价值和作用，让他们在课外活动中增强身体素质，掌握科学的锻炼方法，养成良好的锻炼习惯。例如说在课堂中提到快速跑时，教师能够选择合适时间来组织学生参与接力赛或者传递赛等活动，在激发学生学习兴趣的同时，借助于竞赛活动来培养其团队合作能力，课外活动的开展必须要根据初中生的身心发育规律和体育学习实际，让更多学生能够主动参与其中。
3 结语
总而言之，阳光体育运动属于初中体育教学中的重要组成部分，对于初中生的全面健康发展而言意义重大，体育教师必须要引起充分重视，积极转变传统的教育观念，在课堂教学过程中灵活组织开展阳光体育活动，这不但是初中体育新课程改革的客观要求，也是学生成长与发展的必然需要。在实际教学过程中我们还需要进一步探索与反思，让初中体育课堂变得更加精彩而丰富，确保体育课程教学目标的实现。
（作者单位：浙江省东阳市吴宁第二初级中学）
1 “阳光体育运动”基本指导思想及实施目标
《中共中央国务院关于坚强青少年体育增强青少年体质的意见》和《学校体育工作条例》中要求，必须要真正将体育教学当成是突破口，贯彻执行以人为本的思想理念，带领和引导学生走出课堂，接近自然，鼓励他们主动参与多元化的体育活动以及体育锻炼，在促进学生身体素质不断提升的基础上助力和谐校园文化建设工作。从上述指导思想中能够了解到，初中体育课堂中实施阳光体育运动，不单单是贯彻执行初中体育新课标要求的客观要求，同时也在很大程度上涉及到学生的健康发展和校园文化的构建。
初中体育教师在组织开展阳光体育运动的过程中必须要力求做到以下几点：坚持以达标争优、强身健体为目标，贯彻落实《国家学生体质健康标准》的规定;保证学生每天能够主动锻炼1h。借助于开展阳光体育运动来引导初中生逐渐养成终身体育意识和积极健康的锻炼习惯，进而在校园内营造出热爱体育、崇尚运动的健康风气，创设珍视健康、重视体育的良好氛围。
2 初中阳光体育运动的实施策略
2.1 树立阳光体育教学理念
初中体育教师必须要尽快转变传统的教学观念，真正认识到阳光体育运动开展对学生成长与发展的重要性。学校方面也要积极组织开展阳光体育运动的宣传工作，让更多体育教师引起重视，一线教师要鼓励初中生主动参与各类阳光体育活动，让学生了解到体育锻炼对他们身心健康的积极作用。借助于转变教学观念，创新教学模式，增强体育活动的趣味性来吸引学生，从而让其能够积极主动参与体育活动，养成良好的锻炼习惯。初中体育教师应当不断增强专业教学能力，灵活组织学生开展多元化的阳光体育活动，营造良好的体育活动氛围，积极和学生进行互动交流，掌握其兴趣爱好，按照初中生的兴趣来合理安排教学内容，确保阳光体育运动的有效实施。
2.2 不斷丰富体育教学内容
若体育课堂中都是千篇一律的活动，学生很容易觉得枯燥无味，难以提起对体育学习的兴趣。因此初中体育教师必须要采取科学手段来丰富课堂教学内容，让体育课堂变得更加丰富且有趣，从而有效吸引学生参与。比如说在世界杯举办过程中，我们能够顺势组织足球活动，和喜欢足球的学生聊一聊自己支持和喜爱的队伍，给不了解足球的学生普及相关规则。在调动学生兴趣之后还能够为他们讲解足球的阵型和其他有趣的内容，组织开展课外活动时能够把运球、传球、射门以及守门的技能教给学生，让他们分小组进行练习，抑或组织开展5人制足球竞赛等。多元化的课堂活动能够让体育课变得更具有趣味性，学生们也能够主动参与其中，感受到体育活动的乐趣，不但达到了锻炼身体的目标，也有助于学生运动习惯的培养。
2.3 创设愉悦良好教学环境
初中体育教师在开展阳光体育活动的过程中要转变过去那种以教师为中心的教学模式，真正凸显出学生的主人翁地位，营造良好愉悦的教学环境，让学生能够在课堂中拥有更多展示自我的机会，进而促进其个性发展。在愉悦良好的课堂氛围中学生可以真正发挥出主观能动性，促进其创造性思维的培养。比如说在开展跳高活动的过程中，我们不局限于要求学生必须选择何种跳跃方式，而是要求他们按照自己的喜好来选择跨越式、背越式或者俯卧式，只要不会让自己受伤，可以灵活选择跳跃方式。如此学生的兴趣自然更加浓厚，也愿意积极参与，进而确保课堂教学目标的实现。
2.4 开展多元化课外活动
初中体育教学过程中，除开课堂教学的组织与设计，体育教师还需要积极开展多元化的课外活动，合理设计课外活动方案，进一步拓宽课外体育活动的范围和内容，力求做到人人有项目、课课有活动、月月有比赛，构建规范的体育锻炼体系，和课堂教学紧密衔接，让初中生真正体会到体育课的价值和作用，让他们在课外活动中增强身体素质，掌握科学的锻炼方法，养成良好的锻炼习惯。例如说在课堂中提到快速跑时，教师能够选择合适时间来组织学生参与接力赛或者传递赛等活动，在激发学生学习兴趣的同时，借助于竞赛活动来培养其团队合作能力，课外活动的开展必须要根据初中生的身心发育规律和体育学习实际，让更多学生能够主动参与其中。
3 结语
总而言之，阳光体育运动属于初中体育教学中的重要组成部分，对于初中生的全面健康发展而言意义重大，体育教师必须要引起充分重视，积极转变传统的教育观念，在课堂教学过程中灵活组织开展阳光体育活动，这不但是初中体育新课程改革的客观要求，也是学生成长与发展的必然需要。在实际教学过程中我们还需要进一步探索与反思，让初中体育课堂变得更加精彩而丰富，确保体育课程教学目标的实现。
（作者单位：浙江省东阳市吴宁第二初级中学）