【摘 要】
：
理想信念教育是高校思想政治理论教育的重要内容.加强西藏青年学生理想信念教育,对个体和社会而言,均具有重要意义.“思想道德修养与法律基础”课是西藏高校理想信念教育的重
论文部分内容阅读
理想信念教育是高校思想政治理论教育的重要内容.加强西藏青年学生理想信念教育,对个体和社会而言,均具有重要意义.“思想道德修养与法律基础”课是西藏高校理想信念教育的重要依托.依据西藏地方实际,除讲授统编教材基本内容之外,还应将中华民族共同体意识、维护国家统一、坚决反对分裂、习近平给西藏高校的贺信回信精神等内容融入教学中.高校应通过多方面的改革创新,探索符合时代诉求和教育规律的路径,提升理想信念教育质量.
其他文献
一、数学课堂游戏与核心素养学生普遍认为数学枯燥无味,主要原因是:数学具有高度抽象性、逻辑性和概括性;数学的严谨性与学生的认知水平有冲突,教师没能够充分发挥好量力性与严谨性相结合的原则;教师没能从备课当中带出数学的“美”,学生缺少主动探究的动力。而当游戏遇上数学,游戏便展开了思维的双翼,为数学教学添加强大的趣味性、吸引力和奇幻色彩,让学生在课堂中遇到最美的数学。
以藏族学生为主的藏族班的文言文教学面临先天不足,既需要帮助学生积累文言字词、文言现象,也需要指导学生将文言文文本的文化内涵、写作方法、前人智慧运用于语言文字的实践
将“问题串”融入探究指导书的设计中是教学设计的一个新尝试,从知识建构出发,以问题情境为引导,在科学探究的过程中启发思维,培养能力,提升学生的学科核心素养.以《光的干涉
8月19日上午,庆祝西藏和平解放70周年大会在西藏拉萨布达拉宫广场隆重举行,西藏教育厅组织全体党员干部职工集中收听收看大会实况.会后,教育厅党组理论学习中心组第一时间召
目的 探讨基于雨课堂平台的“CBL+FCM”教学模式的应用效果及教学意义,评估其应用前景.方法 选取锦州医科大学2016级临床医学专业学生60名,随机分为对照组和教改组,分别采用
目的探讨现场督导教学法在非精神医学专业住院医师规范化培训精神科临床带教中的实施效果。方法2018年1月—2020年1月在浙江大学医学院附属杭州市第一人民医院精神科轮转的非精神科住院医师共59名为研究对象。按入科月份不同,根据单双月分为两组。对照组采取传统教学法,试验组实施现场督导结合联络会诊案例教学,比较两组住院医师理论考核、技能考核成绩、出科后考核成绩以及教学认可程度。结果试验组理论考核、技能考核、出科考核成绩得分均高于对照组,除了理论考核成绩外,差异有统计学意义(P<0.05);试验组在学习兴趣
在《现代汉语词典》中,对陪伴的解释非常简洁,即“随同做伴”.“陪伴教育”,我们把它界定为在师生之间、同伴之间以及与周围环境的良性陪同与伴随关系,是学生在学校、个体、
目的观察团队导向学习(team-based learning,TBL)结合多学科协作(multidisciplinary team,MDT)教学模式在甲状腺疾病临床实习中的培养效果。方法选取我院2019年1—12月在甲状腺疾病临床实习的40名医学生纳入研究对象,分组采用随机数字表法,观察组与对照组均为20名,分别实施TBL结合MDT教学模式与传统授课模式。比较两组医学生出科考试成绩、教学效果以及医学生对教学方式的满意度。结果两组医学生出科考试成绩比较,观察组理论知识、操作技能、病历书写及病例分析评分均高于
新冠肺炎疫情发生及其防控涉及自然科学,亦属社会科学探讨的领域。新冠疫情冲击社会秩序的同时,也改变了人们的价值观念,例如,部分大学生崇拜对象发生变化,疫情促使他们的崇拜对象由歌手、演员转向医疗卫生乃至科技工作者等。这些变化涉及地域空间及社会阶层。笔者通过社会调研,聚焦于西北地区的大学生面对疫情冲击而致偶像意识的变化,并结合田野调查的个案访谈,讨论偶像意识受新冠疫情的影响程度及转变趋向,由此提出应对措施。
目的分析小切口冠状动脉搭桥术治疗冠心病的疗效。方法选取2015年1月—2020年1月60例医院收治冠心病患者,所有患者均行冠脉搭桥术治疗,按照分层随机法分为两组。对照组采取传统正中切口冠脉搭桥术,观察组则采取小切口冠脉搭桥术。比较两组患者手术相关指标、术后并发症发生率的差异,并随访半年观察两组患者血管桥通畅率。结果观察组手术时间、术后呼吸机辅助通气时间、住院时间均明显短于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组术后并发症发生率明显低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);随访观察发