【摘 要】
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课堂问题情境的设计应充分考虑学生的年龄特点、心理特点和兴趣点,更应具有科学性。在此基础上,创设问题情境,才能有利于学生积极思维,进而大大提高生物课堂的教学效果。
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课堂问题情境的设计应充分考虑学生的年龄特点、心理特点和兴趣点,更应具有科学性。在此基础上,创设问题情境,才能有利于学生积极思维,进而大大提高生物课堂的教学效果。
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