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从教学语言中冗余信息的合理性、教学过程中冗余信息的语用功能、教学过程中冗余信息的＂同构策略＂等方面为切入点,探讨教学语言中对冗余信息的度层面上的认识和把握的问题,提高人们对教学语言中冗余信息的积极作用的认识,为教学语言研究提供理论与实证。
教学语言中冗余信息的辩证认识
【摘 要】
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从教学语言中冗余信息的合理性、教学过程中冗余信息的语用功能、教学过程中冗余信息的＂同构策略＂等方面为切入点,探讨教学语言中对冗余信息的度层面上的认识和把握的问题,提高
【机 构】
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长春大学人文学院,吉林大学中日联谊医院
【出 处】
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长春大学学报
【发表日期】
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2009年9期
【基金项目】
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基金项目：吉林省教育科学“十一五”规划重点课题（ZC0208）
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