【摘 要】
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目的采用问卷调查的方法了解重庆市某医学院校大三年级临床医学专业学生在医学伦理学课程学习后医德教育和医德认知的状况。结果绝大多数临床医学生对于医学伦理学课程的基本
【基金项目】
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重庆医科大学教育教学研究项目“翻转教学与传统教学结合提高医学生医德认知的研究”(课题编号:JY160226)
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目的采用问卷调查的方法了解重庆市某医学院校大三年级临床医学专业学生在医学伦理学课程学习后医德教育和医德认知的状况。结果绝大多数临床医学生对于医学伦理学课程的基本内涵以及学习的意义有清晰明确的认识,医德认知水平有了不同程度的提高,对医德教育总体较满意,形成了良好的医德认知,他们对自身医德修养有较高追求,注重实际应用,而遇到矛盾冲突偏向折中的现实主义选择。另有少数医学生在医德教育中收获较少。结论通过医学伦理学课程系统学习后的医德教育总体状况良好,医德教育对于临床医学生医德认知的提高有良好的促进作用,但还需加强
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