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数学这门学科在小学教育教学阶段中扮演着重要的角色,要想体现小学教学改革的核心要求,老师必须要关注数学教学的具体情况,着眼于数学知识点之间的内在逻辑联系开展形式多样的教学实践活动,保证学生在自主学习的过程之中掌握适合自己的学习策略。本文以小学数学教学为分析对象,了解这一学科教学之中求同与存异的教学策略以及践行要求,以此来促进小学数学教学活动的顺利开展。