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传统的德育在人才培养过程中的确发挥过重要作用，只是随着社会的进步和教育教学的改革与发展，它的弊端日益凸显。现实生活中青少年思想道德的严重滑坡，道德行为的严重失范，让我们不得不对传统的道德教育进行深刻的反思，但这并不意味着我们不尊重传统道德教育和对传统德育的全盘否定。实际上，我们总是生活在传统之中，不论是道德观念，还是道德教育理念、道德教育方式，都不可能一夜之间洗心革面，这也恰恰是我们超越的根基。当人们越来越弱化教学这一德育主渠道作用的时候，我们希望从“对话”的角度，重新认识“教学”对学生道德成长所起的“重