在初中物理教学中如何有效利用前概念与科学概念的冲突的实践研究

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物理是初中生新接触的一门学科,但大多数学生都不会感到陌生,这是因为初中的物理知识大部分都是源于生活的.在一定程度上说,初中生已经有了丰富的生活经验,这些生活经验里面有很多的物理知识.很多教育专家都认为前概念会对学生的学习起阻碍作用,前概念与科学概念确实存在着矛盾与冲突,但这二者之间是可以转化的,对于前概念我们不能一味地批判,要思考合适的方法有效利用前概念与科学概念之间的冲突.
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