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摘要：在小学阶段，培养学生的合作意识不仅能使学生们可以相互协作，提高学习的效率，而且还可以使学生们通过合作来提高班级凝聚力，从而使整个班级的学习和竞争氛围都变得十分浓厚。本文针对在小学体育教学中对学生合作意识的培养进行了一系列的分析和讨论。
关键词：小学体育;合作意识;培养
随着社会的不断发展，团队成员的合作意识也逐渐变成了团队和个人发展的核心竞争力。由于当今大多数学生是独生子女，合作意识较低，所以这更需要教师对学生的合作意识进行重点培养。在小学教育的多门课程中，要对学生的合作意识进行提高，在体育课上进行是最为有效的选择。
一、培养学生合作意识的重要性
培养学生合作意识的重要性有很多。首先学生们通过合作和交流，会在完成合作性任务时不断学习到如何分工、如何调节各个成员之间关系等的方式方法，从而对自身能力的提高起着极大的促进作用。其次，学生们通过合作，还可以发现其他学生身上的闪光点，促使学生间共同进步，进而提高学生的社交能力、合作能力以及协调能力等。最后，由于教育部门在学生不同的学习阶段特别是在大学阶段，不断地重视对学生合作意识的培养，所以对小学阶段的学生进行合作意识的培养会为学生之后学习生涯的顺利进行打下坚实的基础。
二、在小学体育教学中提高学生合作意识的好处
首先，通过以往的教学实践可知，许多体育活动如拔河、排球以及多人跳绳等都对学生的合作意识要求很高。在这些活动中，如果只是靠个别学生的努力就想让该任务完美完成是绝对不可能的，只有都齐心协力，一个都不掉队地共同向同一目标前进，才会使整个任务达到完美。
体育活动的这种特性对学生合作意识的提高有很大的帮助。大多数学生都是对上体育课存有很大的兴趣的，在学生存有兴趣的基础上对学生的合作意识进行培养，就会变得十分容易和有效。
三、在体育教学中培养学生合作意识的方式
（一）教师合理安排合作
首先，教师要对学生的合作进行合理的分组。即教师可以将一个班的学生力气比较大的分为一组，又或者把行动较敏捷的学生分为一组，根据学生的优势以及体能来进行分组，不仅可以使整个小组的水平都不相上下，促使小组各成员可以更好地配合，提高合作的成功率，还可以使各小组的各个成员都配合到位，不至于出现因个别成员的能力不足而导致合作无法继续的现象发生。
同时，教师也要对各个小组合作活动的内容做合理的安排，即让以力气大为特点的小组去拔河，而不是去打篮球;让身手敏捷的小组去打篮球，而不是去跳大绳。简单来说，就是让不同的合作小组去完成其适合的合作活动，从而使學生在合作中将自己以及小组的优势发挥到最大。由于教师已经为整个团队都安排好合适的人选，也就使得学生可以不再有其他的顾虑，全身心投入到合作活动中，最终使合作活动的效果达到最佳。
（二）教师对学生进行有效引导
在培养学生的合作意识时，教师也要不断地加强自身的教学素养。首先，由于体育课大都是在室外进行的，这就要求教师要找到适合学生活动的场所，既保证合作活动的顺利进行，又使得学生们的人身安全得到保障。其次，由于大部分小学生的自律性不是很强，所以常会出现逃课或者是不加入合作活动中的现象。这就要求教师对合作活动进行合理分配，将每个任务都落实到每个学生身上，使每个学生都明确自己的任务然后积极地去完成。
同时，教师还可以为每个小组指定一个小组长来帮助教师看管其他学生，从而使整个课堂的纪律得到提高，并且也使合作活动更加有效地展开。最后，教师要在合作活动完成后让同学们集合起来，一起讨论合作活动中发现的各个同学的优缺点以及遇到的问题，进而引导学生们分析并解决自身的问题，从而让学生知道自己的不足之处及原因，帮助学生进一步提高自己的合作意识。
（三）教师要对学生的合作进行合理评价
无论在何种教学中，教师对学生活动后的成果所进行的评价是十分重要的。合理地对学生进行评价对学生的自信心以及参加之后合作活动的积极性都有很大的影响，在此基础上会进一步提高学生在课堂上的效率，使学生的合作意识得到加强。
同时，作为教师也要学会通过合理的评价使学生对自己的表现有一个大体的认知，从而进一步地提高学生自己的合作意识。具体来说，教师可以制作一个竞争表，并且对各个小组以及各个小组的成员在合作活动中的表现进行打分，同时通过竞争表来记载。在活动结束后，教师还要将竞争表向学生们展示，从而更直观地使学生们知道自己在合作活动中的表现。通过竞争表的形式来对学生的合作活动来进行评价，不仅可以促进学生能够积极地参与到合作活动中，而且还可以使学生间的竞争力得以加强，进而使教师对学生合作意识的培养工作做得更加彻底有效。
（四）教师要采取合理的教学方法
教学方法是否合理，其判断标准就是看是否能让学生积极地参与到合作活动中。而要让学生积极参与到合作生活中，教师就可以把合作活动与游戏相结合，让学生在玩游戏的过程中，来提高其合作意识。并且教师也可以在不同小组比赛时，安排啦啦队为比赛成员加油助威，且给不同的小组配置相应的有特色的加油口号，从而使每个小组成员都可以在比赛过程中积极地投身于比赛，进而使整个合作活动的氛围提高。这样不仅可以使各个小组的凝聚力得到加强，而且还可以促进各个小组成员之间的关系，使其每个成员都对自己产生深刻的认识并体会到合作意识对每个人的重要性，最后再进一步地使整个班级的凝聚力得到加强。
四、结语
通过上述的分析，作为教师必须学会根据学生各自的特点，来制定出有效且合理的教学方案，并且在合作完成后，对学生的表现进行科学有效的评价。从而提高学生参加合作活动的积极性，进一步加强学生们的合作意识，为教师之后的教学工作的顺利进行打下坚实的基础。
（责编 杨 菲）
参考文献：
[1]黄翠华.小学体育教学中学生合作意识的培养[J].考试周刊，2016（39）.
关键词：小学体育;合作意识;培养
随着社会的不断发展，团队成员的合作意识也逐渐变成了团队和个人发展的核心竞争力。由于当今大多数学生是独生子女，合作意识较低，所以这更需要教师对学生的合作意识进行重点培养。在小学教育的多门课程中，要对学生的合作意识进行提高，在体育课上进行是最为有效的选择。
一、培养学生合作意识的重要性
培养学生合作意识的重要性有很多。首先学生们通过合作和交流，会在完成合作性任务时不断学习到如何分工、如何调节各个成员之间关系等的方式方法，从而对自身能力的提高起着极大的促进作用。其次，学生们通过合作，还可以发现其他学生身上的闪光点，促使学生间共同进步，进而提高学生的社交能力、合作能力以及协调能力等。最后，由于教育部门在学生不同的学习阶段特别是在大学阶段，不断地重视对学生合作意识的培养，所以对小学阶段的学生进行合作意识的培养会为学生之后学习生涯的顺利进行打下坚实的基础。
二、在小学体育教学中提高学生合作意识的好处
首先，通过以往的教学实践可知，许多体育活动如拔河、排球以及多人跳绳等都对学生的合作意识要求很高。在这些活动中，如果只是靠个别学生的努力就想让该任务完美完成是绝对不可能的，只有都齐心协力，一个都不掉队地共同向同一目标前进，才会使整个任务达到完美。
体育活动的这种特性对学生合作意识的提高有很大的帮助。大多数学生都是对上体育课存有很大的兴趣的，在学生存有兴趣的基础上对学生的合作意识进行培养，就会变得十分容易和有效。
三、在体育教学中培养学生合作意识的方式
（一）教师合理安排合作
首先，教师要对学生的合作进行合理的分组。即教师可以将一个班的学生力气比较大的分为一组，又或者把行动较敏捷的学生分为一组，根据学生的优势以及体能来进行分组，不仅可以使整个小组的水平都不相上下，促使小组各成员可以更好地配合，提高合作的成功率，还可以使各小组的各个成员都配合到位，不至于出现因个别成员的能力不足而导致合作无法继续的现象发生。
同时，教师也要对各个小组合作活动的内容做合理的安排，即让以力气大为特点的小组去拔河，而不是去打篮球;让身手敏捷的小组去打篮球，而不是去跳大绳。简单来说，就是让不同的合作小组去完成其适合的合作活动，从而使學生在合作中将自己以及小组的优势发挥到最大。由于教师已经为整个团队都安排好合适的人选，也就使得学生可以不再有其他的顾虑，全身心投入到合作活动中，最终使合作活动的效果达到最佳。
（二）教师对学生进行有效引导
在培养学生的合作意识时，教师也要不断地加强自身的教学素养。首先，由于体育课大都是在室外进行的，这就要求教师要找到适合学生活动的场所，既保证合作活动的顺利进行，又使得学生们的人身安全得到保障。其次，由于大部分小学生的自律性不是很强，所以常会出现逃课或者是不加入合作活动中的现象。这就要求教师对合作活动进行合理分配，将每个任务都落实到每个学生身上，使每个学生都明确自己的任务然后积极地去完成。
同时，教师还可以为每个小组指定一个小组长来帮助教师看管其他学生，从而使整个课堂的纪律得到提高，并且也使合作活动更加有效地展开。最后，教师要在合作活动完成后让同学们集合起来，一起讨论合作活动中发现的各个同学的优缺点以及遇到的问题，进而引导学生们分析并解决自身的问题，从而让学生知道自己的不足之处及原因，帮助学生进一步提高自己的合作意识。
（三）教师要对学生的合作进行合理评价
无论在何种教学中，教师对学生活动后的成果所进行的评价是十分重要的。合理地对学生进行评价对学生的自信心以及参加之后合作活动的积极性都有很大的影响，在此基础上会进一步提高学生在课堂上的效率，使学生的合作意识得到加强。
同时，作为教师也要学会通过合理的评价使学生对自己的表现有一个大体的认知，从而进一步地提高学生自己的合作意识。具体来说，教师可以制作一个竞争表，并且对各个小组以及各个小组的成员在合作活动中的表现进行打分，同时通过竞争表来记载。在活动结束后，教师还要将竞争表向学生们展示，从而更直观地使学生们知道自己在合作活动中的表现。通过竞争表的形式来对学生的合作活动来进行评价，不仅可以促进学生能够积极地参与到合作活动中，而且还可以使学生间的竞争力得以加强，进而使教师对学生合作意识的培养工作做得更加彻底有效。
（四）教师要采取合理的教学方法
教学方法是否合理，其判断标准就是看是否能让学生积极地参与到合作活动中。而要让学生积极参与到合作生活中，教师就可以把合作活动与游戏相结合，让学生在玩游戏的过程中，来提高其合作意识。并且教师也可以在不同小组比赛时，安排啦啦队为比赛成员加油助威，且给不同的小组配置相应的有特色的加油口号，从而使每个小组成员都可以在比赛过程中积极地投身于比赛，进而使整个合作活动的氛围提高。这样不仅可以使各个小组的凝聚力得到加强，而且还可以促进各个小组成员之间的关系，使其每个成员都对自己产生深刻的认识并体会到合作意识对每个人的重要性，最后再进一步地使整个班级的凝聚力得到加强。
四、结语
通过上述的分析，作为教师必须学会根据学生各自的特点，来制定出有效且合理的教学方案，并且在合作完成后，对学生的表现进行科学有效的评价。从而提高学生参加合作活动的积极性，进一步加强学生们的合作意识，为教师之后的教学工作的顺利进行打下坚实的基础。
（责编 杨 菲）
参考文献：
[1]黄翠华.小学体育教学中学生合作意识的培养[J].考试周刊，2016（39）.